《嘟嘟的寵物》大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《嘟嘟的寵物》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《嘟嘟的寵物》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、帶著(zhù)老師的問(wèn)題閱讀，初步理解畫(huà)面的內容。
2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。
3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來(lái)的驚喜和樂(lè )趣。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準備：
《嘟嘟的寵物》幼兒用書(shū)(人手一本)、大圖書(shū)、書(shū)簽若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
--你們家里養寵物了嗎?
--今天老師帶來(lái)的書(shū)上也有一個(gè)喜歡養寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書(shū))請小朋友到書(shū)里去看一看，嘟嘟到底養了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書(shū)簽夾在那里做記號，等會(huì )兒大家一起討論。
二、幼兒自主閱讀繪本
1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。
2、集體看大圖書(shū)，回答老師的問(wèn)題。(幼兒可以看著(zhù)大圖書(shū)回答)
(1)嘟嘟的寵物是什么?
(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?
三、師生集體閱讀大圖書(shū)。討論、理解故事。
(1)你在看書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有看不明白的地方?指出來(lái)讓大家看看能不能幫助你。
(2)閱讀圖書(shū)第1頁(yè)：嘟嘟到寵物店想要買(mǎi)一個(gè)什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺(jué)得什么樣的寵物才是稀奇的呢?
(3)閱讀圖書(shū)第2、3頁(yè)：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老板，介紹畫(huà)面上的`寵物)如果讓你來(lái)選你想要哪一個(gè)?嘟嘟滿(mǎn)意嗎?為什么?
(4)閱讀圖書(shū)第:4、5頁(yè)：最后嘟嘟選了什么?你覺(jué)得這個(gè)稀奇嗎?
(5)為什么老板說(shuō)大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的?你能從書(shū)里找到答案嗎?
(6)閱讀圖書(shū)第6、9頁(yè)：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會(huì )怎么想呢?現在該怎么辦呢?
(7)閱讀圖書(shū)第10、11頁(yè)：我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事。
(8)現在你覺(jué)得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?
四、總結回顧
(1)你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?
(2)如果讓你養一個(gè)稀奇的寵物，你想要養什么動(dòng)物呢?
五、課后延伸活動(dòng)
你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說(shuō)出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚(yú)等常見(jiàn)的動(dòng)物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開(kāi)心，特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著(zhù)跑了起來(lái)，興奮點(diǎn)很高，我在安排幼兒表演時(shí)，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來(lái)扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話(huà)內容的，孩子們在活動(dòng)結束后主動(dòng)去園內魚(yú)池喂金魚(yú)了。小朋友都把池魚(yú)當成蒙一班的寵物區了。通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)也更有信心了。
《嘟嘟的寵物》大班教案2
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物；
2、能表達出自己喜歡的是什么類(lèi)的寵物；
3、通過(guò)圖片讓幼兒大膽去表述故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、句子：請問(wèn)您這有最稀奇的寵物嗎？
2、理解稀奇的意思。
活動(dòng)準備
故事大圖書(shū)、（嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾）、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶出自養寵物小金魚(yú)與幼兒見(jiàn)面，講述金魚(yú)的習性，讓幼兒觀(guān)賞它的漂亮，教師很有感情的表達對自己寵物的喜愛(ài)與幼兒分享。
二、談?wù)摶顒?dòng)（讓幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的寵物是什么？寵物都有哪些呢？它們都喜歡吃什么？）
三、教師總結常見(jiàn)的寵物及其特征，習性等，引出故事《嘟嘟的寵物》
四、一起欣賞故事大圖書(shū)，通過(guò)圖書(shū)的畫(huà)面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎么個(gè)稀奇的寵物呢？引導幼兒欣賞整個(gè)故事畫(huà)面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。
五、情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個(gè)故事的情節，幫助幼兒理解故事。
六、幼兒組隊表演，教師引導幼兒大膽表達故事的對話(huà)內容。嘟嘟（請問(wèn)你這有最稀奇的`寵物嗎？）寵物店老板（有呀，你看，粉色的猴子，藍色的大象，號稱(chēng)不不像的毛怪。）嘟嘟（唉喲，這些我家都有了，一點(diǎn)也不稀奇。）寵物店老板（等下，我帶你去看更稀奇的，）嘟嘟（哇，可愛(ài)的大白熊，我太喜歡了，）寵物店老板（你一天喂它兩頓，再陪它玩兩個(gè)小時(shí)，千萬(wàn)要記住哦，不能碰到它的鼻子）嘟嘟（好咧，記住了，太喜歡了，回家嘍�。┯變禾鎿Q表演。
七、幼兒自由閱讀小圖書(shū)，指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面的情節，讓幼兒嘗試說(shuō)出故事里對話(huà)內容。
八、延伸活動(dòng)，園內的的金魚(yú)池（一起觀(guān)察金魚(yú)的特征，讓幼兒體驗喂魚(yú)的快樂(lè )。）
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說(shuō)出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚(yú)等常見(jiàn)的動(dòng)物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開(kāi)心，特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著(zhù)跑了起來(lái)，興奮點(diǎn)很高，我在安排幼兒表演時(shí)，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來(lái)扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話(huà)內容的，孩子們在活動(dòng)結束后主動(dòng)去園內魚(yú)池喂金魚(yú)了。小朋友都把池魚(yú)當成蒙一班的寵物區了。通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境。而我我對以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)也更有信心了。
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