高三生物教學(xué)工作總結
回顧這個(gè)學(xué)年度工作我們認為我們重點(diǎn)做了以下幾件事情：
一、研究大綱、考綱，認真做好高考一輪復習
復習的重點(diǎn)仍是考綱中所要求的基本概念、規律、理論和技能。高考中的大多數試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”。因此，高考復習中我們沒(méi)有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
在整個(gè)復習過(guò)程中，要求學(xué)生：⑴讀書(shū)：在教師的指導下有重點(diǎn)地讀書(shū)；讀自己認為有缺漏部份；讀《高考說(shuō)明》。⑵總結：自我歸納總結，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯，在心理方面為高考做準備�？偨Y解題經(jīng)驗，探索解題規律，養成良好習慣，提高審題能力和綜合分析解決問(wèn)題的能力。
我們組的老師盡力做到認真分析研究考試說(shuō)明、近幾年的高考試卷、權威學(xué)校的最新高考模擬題；廣泛搜集、查閱、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息；并深入學(xué)生之中，通過(guò)交談，調查，作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問(wèn)題所在。
二、做到課上精講，習題精選，精練，精評
堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，“精講精練”，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
�、倬v。主要針對兩個(gè)方面：一是針對學(xué)生的實(shí)際水平精講，二是針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。
�、诰�。重點(diǎn)內容重復練，高考熱點(diǎn)突出練，解題規范嚴格練。也就是根據高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習，不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú)，不搞題海戰術(shù)，浪費學(xué)生的精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識要多練，如通過(guò)一題多解，一題多問(wèn)，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類(lèi)旁通，使學(xué)生對�？嫉臒狳c(diǎn)知識真正做到融會(huì )貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�、劬x。我們對眾多的復習資料沒(méi)有照搬照抄全盤(pán)接受，沒(méi)有被資料牽著(zhù)鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據自己掌握的信息結合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強復習的針對性、指導性和有效性。
�、芫u。教師講評突出重點(diǎn)，重在指導。不是重復、重演一遍，沒(méi)有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時(shí)突出規范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評、相互評。
這都要求我們轉變觀(guān)念，正確認識學(xué)生、相信學(xué)生，復習中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強學(xué)生的獨立性、批判性、創(chuàng )造性；站得高，看得遠，從高校招生的角度，從高校對學(xué)生素質(zhì)能力的要求，從本學(xué)科知識結構的整體上來(lái)分析研究高考的要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)；潛心研究學(xué)生的學(xué)習心理、復習心理與考試心理，針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實(shí)現高質(zhì)量、高效益。
三、加深課外針對性輔導
這樣的輔導的前提是充分了解自己的學(xué)生，我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績(jì)曲線(xiàn)圖，了解每一位學(xué)生的知識上的弱項，以及高考考察的五種能力中低能的弱項，對于不同的學(xué)生給予個(gè)性化的幫助，使學(xué)生盡快將厚書(shū)讀薄，理線(xiàn)索、清思路、觀(guān)大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線(xiàn)，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )和能力結構。
四、作好考前的心理輔導
實(shí)踐已經(jīng)證明并且還將繼續證明，心理輔導對學(xué)生的高考成績(jì)有很大的影響。有一位教育心理學(xué)家說(shuō)得好：“學(xué)生的學(xué)習歸根結底是一個(gè)心理學(xué)的問(wèn)題�！蔽覀冎�，高考不只是考查學(xué)生的知識和能力，而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展潛力。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對高考備考復習及高考臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不可小視。
通過(guò)心理輔導幫助學(xué)生降低過(guò)度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負擔，樹(shù)立“我要成功，我會(huì )成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學(xué)生的心理調控到著(zhù)火點(diǎn)，形成高昂的斗志，飽滿(mǎn)的情緒，達到最佳競技狀態(tài)，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。
我們承認，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過(guò)程中形成的思想觀(guān)念、方法及精神、品質(zhì)和意志，比知識本身更為重要。知識是無(wú)止境的，因此，我們的教學(xué)，不但要“授人以魚(yú)”，還要“授之以漁”，必要時(shí)還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )和學(xué)生全面發(fā)展的需要，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。
一學(xué)年來(lái)，在教育局教研室、學(xué)校高考領(lǐng)導小組、生物教研組的領(lǐng)導下，高三生物備課組按照制定的復習計劃加以實(shí)施，并適時(shí)地加以充實(shí)和完善。全組成員同心協(xié)力，悉心研討，勤奮工作，最大限度地調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，效果良好。在生源不是很好，備課組兩位任課老師都是第一年帶高三的情況下，今年我校參加生物高考總人數63個(gè)學(xué)生中，有39人達到b級，達b率為61.9%，超額完成市教研室下發(fā)給我們的指標。成績(jì)的取得，源于各方面的因素，現總結如下：
1、認真研究考試說(shuō)明和新課標，認真研究人教版和蘇教版，吃透教材。
在復習過(guò)程中根據我校大部分學(xué)生的基礎都比較差的現狀，狠抓對基礎知識的復習，在一輪和二輪復習過(guò)程中，我們對考試說(shuō)明上要求的知識特別是兩套教材重合的知識進(jìn)行默寫(xiě)，在高考之前對一些核心知識點(diǎn)至少默寫(xiě)了兩遍，再結合知識本身的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設置好相應的練習題，做到有的放矢。
2、團結協(xié)作，發(fā)揮特長(cháng)。
備課組堅持集體備課，精心設計復習方案，統一復習的大致進(jìn)度，實(shí)施教學(xué)案一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，由于兩個(gè)班學(xué)生的層次不同，因此在練習上稍有增減。
3、回歸課本，狠抓基礎，開(kāi)拓創(chuàng )新。
備課組以課本知識點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，狠抓基礎，并選好一本主干復習資料（一輪復習用《高考一輪總復習》，二輪復習用《二輪復習》并從《創(chuàng )新設計》上精選了許多題目放在學(xué)案中，三輪復習是經(jīng)過(guò)精選的各地區的�？碱}），但我們沒(méi)有過(guò)分依賴(lài)復習資料，對資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內容，我們進(jìn)行了大膽舍棄，同時(shí)把富有新意的習題及時(shí)補充進(jìn)去。
4、結合學(xué)生特點(diǎn)，認真做好考核工作。
在高三第一學(xué)期的一輪復習中，由于大多數學(xué)生基礎較差，為了增加學(xué)生學(xué)習生物的信心，所出的測驗卷或月考卷有一半以上的題目都是復習過(guò)程中剛做過(guò)剛講過(guò)的原題或改編題，避免學(xué)生覺(jué)得生物太難而放棄學(xué)習生物，同時(shí)也能讓學(xué)生覺(jué)得上課聽(tīng)講專(zhuān)心是很有用的。
5、勤字為首，真情感化。
生物班學(xué)生差的很差有一批，表現在學(xué)習基礎差，自覺(jué)性差，怕吃苦，看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)籍等。我們常利用中午時(shí)間或星期天休息的時(shí)間輔導學(xué)生，不僅輔導本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通思想，聯(lián)絡(luò )感情，也消除他們的心理障礙。對于臨界生，要求他們每日中午來(lái)辦公室最少一問(wèn)。
總之，因為有上級領(lǐng)導、學(xué)校教研組的正確領(lǐng)導，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏，才使我校今年生物高考成績(jì)取得了較好的成績(jì)，但仍有許多不足和遺憾，如：對差生的學(xué)習積極性還沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái)，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒(méi)有形成應有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績(jì)不夠理想，老師有時(shí)講得過(guò)多，包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
時(shí)光匆匆，轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過(guò)去，著(zhù)眼未來(lái)，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習教育教學(xué)理論。認真學(xué)習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗、探索教育教學(xué)規律，以滿(mǎn)腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規章制度，團結同志，真誠合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真讀書(shū)”為班訓嚴格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，嚴格要求自己的言行，培養良好的師德，樹(shù)立自己教書(shū)育人、為人師表的形象。本學(xué)期，結合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新課程理念�！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、夯實(shí)基礎，突出重點(diǎn)，抓好一輪復習工作。
結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重，作為備課組長(cháng)，我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設計教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，構建完整的知識體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構思精巧有新意，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng )造性思維，透徹理解問(wèn)題，運用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線(xiàn)再現知識點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在練習的選用方面，結合高考對學(xué)生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個(gè)生化班的生物課，共計18節課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時(shí)都在20節以上，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jì)。
2、認真反思，及時(shí)總結，提高教育教學(xué)水平。
授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了“現代生物技術(shù)（生物工程）”、“物種入侵專(zhuān)題（生態(tài)學(xué)）”、“禽流感專(zhuān)題（設計題型）”、“神奇的微生物（微生物專(zhuān)題）”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專(zhuān)題內容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。在及時(shí)總結教學(xué)工作的同時(shí)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20××年第一期。
3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
高三的生物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，討論上課復習思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習的選用、階段性測試與周練的編寫(xiě)等，寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書(shū)看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結構�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng)，“青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)”，大型“新教師招聘活動(dòng)”，“微生物培養與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等；同時(shí)還有鳥(niǎo)類(lèi)保護專(zhuān)題講座、植物葉脈標本制作活動(dòng)、提優(yōu)補差輔導活動(dòng)、新課標觀(guān)摩課活動(dòng)及參加市、區教學(xué)研究活動(dòng)等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們全程積極參與指導活動(dòng)。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實(shí)，沒(méi)有達到自己心中的目標；
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在生物輔導課開(kāi)設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。
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