高三生物教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-01-26 19:52:10 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

高三生物教學(xué)工作總結

  回顧這個(gè)學(xué)年度工作我們認為我們重點(diǎn)做了以下幾件事情:

高三生物教學(xué)工作總結

  一、研究大綱、考綱,認真做好高考一輪復習

  復習的重點(diǎn)仍是考綱中所要求的基本概念、規律、理論和技能。高考中的大多數試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”。因此,高考復習中我們沒(méi)有總把眼睛盯在課外題上,而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。

  在整個(gè)復習過(guò)程中,要求學(xué)生:⑴讀書(shū):在教師的指導下有重點(diǎn)地讀書(shū);讀自己認為有缺漏部份;讀《高考說(shuō)明》。⑵總結:自我歸納總結,及時(shí)反饋及時(shí)糾錯,在心理方面為高考做準備?偨Y解題經(jīng)驗,探索解題規律,養成良好習慣,提高審題能力和綜合分析解決問(wèn)題的能力。

  我們組的老師盡力做到認真分析研究考試說(shuō)明、近幾年的高考試卷、權威學(xué)校的最新高考模擬題;廣泛搜集、查閱、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息;并深入學(xué)生之中,通過(guò)交談,調查,作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問(wèn)題所在。

  二、做到課上精講,習題精選,精練,精評

  堅持講解與練習有機結合的原則,既不能“以講代練”,也不能“以練代講”,“精講精練”,使學(xué)生能觸類(lèi)旁通、舉一反三。

 、倬v。主要針對兩個(gè)方面:一是針對學(xué)生的實(shí)際水平精講,二是針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方詳講,其他知識略講。

 、诰。重點(diǎn)內容重復練,高考熱點(diǎn)突出練,解題規范嚴格練。也就是根據高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習,不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú),不搞題海戰術(shù),浪費學(xué)生的精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識要多練,如通過(guò)一題多解,一題多問(wèn),一題多變,多題歸一等形式,舉一反三,觸類(lèi)旁通,使學(xué)生對?嫉臒狳c(diǎn)知識真正做到融會(huì )貫通,并切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 、劬x。我們對眾多的復習資料沒(méi)有照搬照抄全盤(pán)接受,沒(méi)有被資料牽著(zhù)鼻子走,不做資料的奴隸,而是根據自己掌握的信息結合學(xué)生的實(shí)際,去粗取精,增刪修改,取我所需,為我所用,這樣才增強復習的針對性、指導性和有效性。

 、芫u。教師講評突出重點(diǎn),重在指導。不是重復、重演一遍,沒(méi)有以題論題。在講課中,注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,努力達到舉一反三、靈活運用的目的,同時(shí)突出規范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲,形式以多樣化,可以老師評,也可以學(xué)生評,還可以師生一起評、相互評。

  這都要求我們轉變觀(guān)念,正確認識學(xué)生、相信學(xué)生,復習中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,增強學(xué)生的獨立性、批判性、創(chuàng )造性;站得高,看得遠,從高校招生的角度,從高校對學(xué)生素質(zhì)能力的要求,從本學(xué)科知識結構的整體上來(lái)分析研究高考的要求,從而更有效、更準確地把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn);潛心研究學(xué)生的學(xué)習心理、復習心理與考試心理,針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥,真正做到精講、精練、精選、精評,實(shí)現高質(zhì)量、高效益。

  三、加深課外針對性輔導

  這樣的輔導的前提是充分了解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績(jì)曲線(xiàn)圖,了解每一位學(xué)生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學(xué)生給予個(gè)性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書(shū)讀薄,理線(xiàn)索、清思路、觀(guān)大勢,摒棄繁雜,立足核心,突出主線(xiàn),形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )和能力結構。

  四、作好考前的心理輔導

  實(shí)踐已經(jīng)證明并且還將繼續證明,心理輔導對學(xué)生的高考成績(jì)有很大的影響。有一位教育心理學(xué)家說(shuō)得好:“學(xué)生的學(xué)習歸根結底是一個(gè)心理學(xué)的問(wèn)題!蔽覀冎,高考不只是考查學(xué)生的知識和能力,而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展潛力。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對高考備考復習及高考臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不可小視。

  通過(guò)心理輔導幫助學(xué)生降低過(guò)度焦慮,排除雜念,減輕患得患失心理負擔,樹(shù)立“我要成功,我會(huì )成功,成功是我,必勝是我”的信念。在臨考前使學(xué)生的心理調控到著(zhù)火點(diǎn),形成高昂的斗志,飽滿(mǎn)的情緒,達到最佳競技狀態(tài),就像賽前的駿馬躍躍欲試,就像出征的戰士摩拳擦掌,就像春天的花蕾含苞欲放。

  我們承認,掌握知識和積累知識固然重要,但在吸取知識過(guò)程中形成的思想觀(guān)念、方法及精神、品質(zhì)和意志,比知識本身更為重要。知識是無(wú)止境的,因此,我們的教學(xué),不但要“授人以魚(yú)”,還要“授之以漁”,必要時(shí)還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )和學(xué)生全面發(fā)展的需要,使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。

  一學(xué)年來(lái),在教育局教研室、學(xué)校高考領(lǐng)導小組、生物教研組的領(lǐng)導下,高三生物備課組按照制定的復習計劃加以實(shí)施,并適時(shí)地加以充實(shí)和完善。全組成員同心協(xié)力,悉心研討,勤奮工作,最大限度地調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性,效果良好。在生源不是很好,備課組兩位任課老師都是第一年帶高三的情況下,今年我校參加生物高考總人數63個(gè)學(xué)生中,有39人達到b級,達b率為61.9%,超額完成市教研室下發(fā)給我們的指標。成績(jì)的取得,源于各方面的因素,現總結如下:

  1、認真研究考試說(shuō)明和新課標,認真研究人教版和蘇教版,吃透教材。

  在復習過(guò)程中根據我校大部分學(xué)生的基礎都比較差的現狀,狠抓對基礎知識的復習,在一輪和二輪復習過(guò)程中,我們對考試說(shuō)明上要求的知識特別是兩套教材重合的知識進(jìn)行默寫(xiě),在高考之前對一些核心知識點(diǎn)至少默寫(xiě)了兩遍,再結合知識本身的重點(diǎn)、難點(diǎn),設置好相應的練習題,做到有的放矢。

  2、團結協(xié)作,發(fā)揮特長(cháng)。

  備課組堅持集體備課,精心設計復習方案,統一復習的大致進(jìn)度,實(shí)施教學(xué)案一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,由于兩個(gè)班學(xué)生的層次不同,因此在練習上稍有增減。

  3、回歸課本,狠抓基礎,開(kāi)拓創(chuàng )新。

  備課組以課本知識點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),狠抓基礎,并選好一本主干復習資料(一輪復習用《高考一輪總復習》,二輪復習用《二輪復習》并從《創(chuàng )新設計》上精選了許多題目放在學(xué)案中,三輪復習是經(jīng)過(guò)精選的各地區的?碱}),但我們沒(méi)有過(guò)分依賴(lài)復習資料,對資料中過(guò)時(shí)、過(guò)偏、過(guò)難的內容,我們進(jìn)行了大膽舍棄,同時(shí)把富有新意的習題及時(shí)補充進(jìn)去。

  4、結合學(xué)生特點(diǎn),認真做好考核工作。

  在高三第一學(xué)期的一輪復習中,由于大多數學(xué)生基礎較差,為了增加學(xué)生學(xué)習生物的信心,所出的測驗卷或月考卷有一半以上的題目都是復習過(guò)程中剛做過(guò)剛講過(guò)的原題或改編題,避免學(xué)生覺(jué)得生物太難而放棄學(xué)習生物,同時(shí)也能讓學(xué)生覺(jué)得上課聽(tīng)講專(zhuān)心是很有用的。

  5、勤字為首,真情感化。

  生物班學(xué)生差的很差有一批,表現在學(xué)習基礎差,自覺(jué)性差,怕吃苦,看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)籍等。我們常利用中午時(shí)間或星期天休息的時(shí)間輔導學(xué)生,不僅輔導本學(xué)科知識,還有針對性地找學(xué)生談心,勾通思想,聯(lián)絡(luò )感情,也消除他們的心理障礙。對于臨界生,要求他們每日中午來(lái)辦公室最少一問(wèn)。

  總之,因為有上級領(lǐng)導、學(xué)校教研組的正確領(lǐng)導,有全備課組老師的勤奮工作,還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏,才使我校今年生物高考成績(jì)取得了較好的成績(jì),但仍有許多不足和遺憾,如:對差生的學(xué)習積極性還沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái),對其非智力因素挖掘得不夠,練習還不夠到位,沒(méi)有形成應有的能力,故這部分學(xué)生的高考成績(jì)不夠理想,老師有時(shí)講得過(guò)多,包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

  時(shí)光匆匆,轉眼間,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過(guò)去,著(zhù)眼未來(lái),全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

  一、加強學(xué)習,不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習教育教學(xué)理論。認真學(xué)習黨的方針、政策,遵紀守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實(shí)驗、探索教育教學(xué)規律,以滿(mǎn)腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規章制度,團結同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認真讀書(shū)”為班訓嚴格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,嚴格要求自己的言行,培養良好的師德,樹(shù)立自己教書(shū)育人、為人師表的形象。本學(xué)期,結合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了生物新課程標準,熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新課程理念!绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、夯實(shí)基礎,突出重點(diǎn),抓好一輪復習工作。

  結合高三年級一輪復習的要求和內容,我感到時(shí)間緊、任務(wù)重,作為備課組長(cháng),我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設計教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易忽略點(diǎn),構建完整的知識體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構思精巧有新意,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng )造性思維,透徹理解問(wèn)題,運用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn),盡可能地利用圖文曲線(xiàn)再現知識點(diǎn),構建知識網(wǎng)絡(luò )。在練習的選用方面,結合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個(gè)生化班的生物課,共計18節課,在迎接綜合考試前的復習階段,每周課時(shí)都在20節以上,課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jì)。

  2、認真反思,及時(shí)總結,提高教育教學(xué)水平。

  授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計,設計了“現代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專(zhuān)題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專(zhuān)題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專(zhuān)題)”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專(zhuān)題內容,讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,以提高學(xué)生對高考新題型的適應能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣,著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。在及時(shí)總結教學(xué)工作的同時(shí),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20××年第一期。

  3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

  高三的生物課的集體備課活動(dòng),按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,討論上課復習思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習的選用、階段性測試與周練的編寫(xiě)等,寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書(shū)看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結構?傊,不管在課堂教學(xué),還是課外輔導中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

  本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng),“青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)”,大型“新教師招聘活動(dòng)”,“微生物培養與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等;同時(shí)還有鳥(niǎo)類(lèi)保護專(zhuān)題講座、植物葉脈標本制作活動(dòng)、提優(yōu)補差輔導活動(dòng)、新課標觀(guān)摩課活動(dòng)及參加市、區教學(xué)研究活動(dòng)等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力,有的更是需要我們全程積極參與指導活動(dòng)。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

  四、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn):

  1、對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究工作做得不夠細和實(shí),沒(méi)有達到自己心中的目標;

  3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,本來(lái)想在生物輔導課開(kāi)設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現,今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

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