音樂(lè )教育與社會(huì )音樂(lè )文化的互動(dòng)探究

音樂(lè )教育與社會(huì )音樂(lè )文化的互動(dòng)探究

　　伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人類(lèi)知識體系的不斷進(jìn)步，我國教育事業(yè)取得了令人矚目的發(fā)展。在當代學(xué)生素質(zhì)教育過(guò)程中，音樂(lè )教育的功能是其他學(xué)科所不能取代的。音樂(lè )教育是高校實(shí)施美育提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。隨著(zhù)科技發(fā)展速度加快，社會(huì )對綜合人才的需求越來(lái)越大，隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，音樂(lè )教育的發(fā)展、改革要滿(mǎn)足社會(huì )需求和符合未來(lái)發(fā)展的趨勢。因此，對音樂(lè )教育和社會(huì )音樂(lè )文化的互動(dòng)發(fā)展的研究十分必要。

　　一、音樂(lè )教育的現狀以及它和社會(huì )音樂(lè )文化互動(dòng)的必然性

　　隨著(zhù)新時(shí)代的到來(lái)，傳統教育方式已無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代需求，當前社會(huì )競爭激烈、就業(yè)制度相對不成熟，造成了學(xué)生之間的競爭加劇。從而，使學(xué)校和家長(cháng)都十分注重學(xué)生的主課成績(jì)，忽略學(xué)生在音樂(lè )教育方面的培養。學(xué)校把升學(xué)率看成學(xué)校聲譽(yù)和標志，對學(xué)生的培養不免帶有鮮明的功利性導向，音樂(lè )課大多是一種點(diǎn)綴和應付上級檢查的擺設。學(xué)生也很少有時(shí)間和精力去豐富自己的音樂(lè )素養。而“沒(méi)有美育的教育是不完整的教育”，音樂(lè )教育能使學(xué)生的個(gè)人能力增長(cháng)的更快更全面，心智更完美。傳統意義中的音樂(lè )教育往往是讓學(xué)生掌握一首歌的演唱，內容顯的相對單一、枯燥。這種教育思想是不健全的。音樂(lè )教育的教學(xué)目的最重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì )深入的感受音樂(lè )、理解音樂(lè )的靈魂，從而感悟社會(huì )領(lǐng)悟人生。音樂(lè )教育的目的不能拘于形式，更重要的是引導學(xué)生在音樂(lè )中體會(huì )人與自然和社會(huì )的和諧關(guān)系，進(jìn)而培養學(xué)生參與社會(huì )生活的意識和個(gè)性。

　　音樂(lè )教育是人類(lèi)音樂(lè )文化的傳播形式，音樂(lè )教育反作用于社會(huì )音樂(lè )文化，推進(jìn)音樂(lè )教育和社會(huì )音樂(lè )文化的互動(dòng)符合當今多元文化的發(fā)展。我國面積廣闊，不同地域，文化、宗教、物質(zhì)生活水平差異巨大。人類(lèi)創(chuàng )造的音樂(lè )、音樂(lè )文化的各種表現形式有很大不同，但音樂(lè )與社會(huì )音樂(lè )文化之間相互關(guān)聯(lián)、不可分割，其文化和表現之間也是互為表里不可分割的。我們無(wú)法把音樂(lè )教育作為一個(gè)獨立的與社會(huì )音樂(lè )文化分割的單獨個(gè)體來(lái)看待，音樂(lè )教育及其社會(huì )音樂(lè )文化處于一種相互包含的關(guān)系之中。因此，音樂(lè )教育和社會(huì )音樂(lè )文化產(chǎn)生互動(dòng)是必然的，無(wú)法避免的。

　　二、對音樂(lè )教育和社會(huì )音樂(lè )文化互動(dòng)深入分析

　　實(shí)際上，人們在提及音樂(lè )教育和社會(huì )音樂(lè )文化這兩個(gè)關(guān)聯(lián)概念時(shí)，也總是把它們并提，合稱(chēng)為“音樂(lè )文化”。這是一對所指不明、意義多解而容易造成理論混亂的模糊概念，僅僅有這樣的模糊的心理認定顯然是不夠的。在一般概念中，“音樂(lè )”一詞指的就是那些物理地鳴響著(zhù)的、藝術(shù)地組合起來(lái)的、樂(lè )音或噪音運動(dòng)的音響形式本身。音樂(lè )文化，還要包括社會(huì )歷史、自然環(huán)境、人文條件、各種人、人的行為、人的思想、人的藝術(shù)創(chuàng )作和人創(chuàng )造的樂(lè )器在內的任何與音樂(lè )有關(guān)的背景事象。

　　社會(huì )音樂(lè )文化始于遠古，現于當代，承載著(zhù)人類(lèi)的歷史和文明，歷經(jīng)數千年的文化洗禮而生生不息。無(wú)論在浩如煙海的歷史長(cháng)河里，中國傳統音樂(lè )究竟有過(guò)怎樣的變化，我們依舊可以通過(guò)當代社會(huì )音樂(lè )文化來(lái)推測歷史的真實(shí)。隨著(zhù)歷史的發(fā)展，隨著(zhù)人類(lèi)文明的不斷進(jìn)步，社會(huì )音樂(lè )文化也在變化、發(fā)展、更新變異中尋找自己的一席之地。直至今日，隨著(zhù)傳統音樂(lè )以不同姿態(tài)展現出來(lái)，中國社會(huì )音樂(lè )文化所呈現的特征也是多元化的。不可否認，社會(huì )音樂(lè )文化對我國音樂(lè )教育的發(fā)展與改革起到了潛移默化地推動(dòng)作用。

　　我國的素質(zhì)教育中“我國學(xué)校教育的根本任務(wù)是堅持為社會(huì )主義建設服務(wù)的方向，培養德、智、體、美、勞各育全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人提高全民族的素質(zhì)”對當代音樂(lè )教育提出新的教育任務(wù)和要求。音樂(lè )教育不僅改變著(zhù)傳統的教育思想觀(guān)念和人類(lèi)生活方式，也必將對社會(huì )建設發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。音樂(lè )教育不僅能加強社會(huì )精神文明建設，提高學(xué)生道德水準，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。而且，在全民素質(zhì)教育中也起到十分重要的作用。社會(huì )音樂(lè )文化如此快速的發(fā)展與音樂(lè )教育的關(guān)系是不可分割的。

　　三、探索在實(shí)踐中音樂(lè )教育與社會(huì )音樂(lè )文化互動(dòng)的方法

　　在提高全民族的素質(zhì)過(guò)程中，人們對音樂(lè )教育發(fā)展方式也在不斷地進(jìn)行著(zhù)探索與完善。在音樂(lè )教育中，一定要改變傳統的音樂(lè )教學(xué)方式和擺脫音樂(lè )教材的束縛。尊重學(xué)生的喜好，關(guān)注學(xué)生的心理。制定學(xué)生感興趣的教材內容，在課堂上更多擴展音樂(lè )教學(xué)的內容，使學(xué)生主動(dòng)成為自己音樂(lè )教育的學(xué)習者�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生對當代流行音樂(lè )的喜好和歌星偶像在他們心中獨特的地位作用，在教學(xué)中精心選材，把學(xué)生喜歡的具有代表性和音樂(lè )內涵的優(yōu)秀流行音樂(lè )中的一些歌曲和元素在教學(xué)中與教材內容融合。流行元素的添加能夠調動(dòng)同學(xué)的更大的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，讓同學(xué)課堂上更加活躍，利于學(xué)生對音樂(lè )知識的接受，加深學(xué)生對社會(huì )音樂(lè )文化的了解。在課堂上，適當的運用流行音樂(lè )與課本教材與進(jìn)行分析對比，能夠在兼顧教材知識學(xué)習的同時(shí)讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，使學(xué)生積極參與教學(xué)并充分發(fā)揮創(chuàng )造性和想象力。以取得更好的音樂(lè )教育效果。

　　從社會(huì )音樂(lè )文化的引入這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，在音樂(lè )教育中應注意培養學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )造性思維和發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )對生活的熱愛(ài)，拓寬學(xué)生音樂(lè )文化視野。用鮮活的音樂(lè )豐富增加學(xué)生情感體驗，發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng )造性；大量的音樂(lè )鑒賞能提升學(xué)生的知識層面、擴展聯(lián)想想象空間。給予學(xué)生一定的想象空間，自由的音樂(lè )的思考，鼓勵學(xué)生善于動(dòng)腦，勤于思考；給學(xué)生充分的音樂(lè )表現和交流機會(huì )，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，學(xué)會(huì )并習慣通過(guò)同學(xué)之間的探討來(lái)解決問(wèn)題，養成主動(dòng)探索精神。在欣賞音樂(lè )過(guò)程中，每個(gè)人都有自己獨特的情感體驗和思考方式，鼓勵學(xué)生在鑒賞討論中敢于提出不同意見(jiàn)，使信息共享，文化相融洽。有意識的注重培養學(xué)生銳意創(chuàng )新、獨立思考和積極創(chuàng )造的良好習慣。

　　總結

　　國家的強大不僅是經(jīng)濟軍事的發(fā)展，也是中華民族自身素質(zhì)的發(fā)展。今日中國需要的是高素質(zhì)的綜合人才。音樂(lè )教育的發(fā)展任重而道遠，是民族全面素質(zhì)提高的重要一環(huán)。音樂(lè )教育和社會(huì )音樂(lè )文化的互動(dòng)具有多樣性、靈活性、變化性等特點(diǎn)，為了人的全面發(fā)展特別是創(chuàng )造能力的發(fā)展具有非常良好的促進(jìn)作用。

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