- 數學(xué)《長(cháng)方體和正方體的表面積》的教學(xué)設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《長(cháng)方體和正方體的表面積》數學(xué)設計
《長(cháng)方體和正方體的表面積》人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十冊第25頁(yè)—27頁(yè)（例1、例2）。
作者及工作單位 作者姓名：陸飛伶 工作單位：廣西防城港市上思縣昌菱小學(xué)
教材分析
“長(cháng)方體和正方體”這一單元是學(xué)生系統學(xué)習立體圖形知識的開(kāi)始，本課時(shí)主要教學(xué)長(cháng)方體、正方體表面積的概念和計算方法。教材先通過(guò)把一個(gè)長(cháng)方體或正方體紙盒的6個(gè)面展開(kāi)，幫助學(xué)生認識表面積的概念。這樣可以把表面積的概念與剛剛建立起來(lái)的長(cháng)方體和正方體的特征很好的聯(lián)系起來(lái)，為下面學(xué)習計算表面積做好準備。接著(zhù)，通過(guò)例1教學(xué)長(cháng)方體表面積的計算方法。然后安排“試一試”學(xué)習立方體表面積的計算方法。
關(guān)于長(cháng)方體表面積的計算，教材中沒(méi)有給出計算公式，而是啟發(fā)學(xué)生用不同的方法列式計算，這樣安排有利于他們更好的掌握表面積的概念及有關(guān)計算，有利于更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生的思維能力主要是直觀(guān)形象到邏輯思維的過(guò)渡階段。要想理解長(cháng)方體是表面積計算方法，必須理解每個(gè)面的長(cháng)、寬各是多少。學(xué)生往往不能根據長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高想象出每個(gè)面的長(cháng)、寬各是多少，以致計算出現錯誤，為此，我在教學(xué)中加強了學(xué)生的動(dòng)手操作，并利用多媒體課件輔助教學(xué)，突破難點(diǎn)。
教學(xué)目標
1、能理解長(cháng)方體和正方體表面積的意義，理解并掌握長(cháng)方體和正方體表面積的計算方法。并能運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、在探索學(xué)習中建立初步的空間觀(guān)念,發(fā)展初步合情推理能力量。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和共同研究問(wèn)題的習慣。
4、通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng),去獲得積極的成功的情感體驗。
5、體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性、感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性，并從中體驗數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)探索與創(chuàng )造。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：a、長(cháng)方體、正方體表面積的意義和計算方法。b、確定長(cháng)方體每一個(gè)面的長(cháng)和寬。2、難點(diǎn)：a、長(cháng)方體、正方體表面積的意義和計算方法。b、確定長(cháng)方體每一個(gè)面的長(cháng)和寬。
【《長(cháng)方體和正方體的表面積》數學(xué)設計】相關(guān)文章：
《長(cháng)方體和正方體表面積》教學(xué)設計05-11
《長(cháng)方體和正方體的表面積》教學(xué)設計05-31
人教版數學(xué)《長(cháng)方體和正方體的表面積》的教學(xué)設計（通用14篇）08-12
數學(xué)課《長(cháng)方體和正方體的表面積》的課堂實(shí)錄07-02
長(cháng)方體和正方體的表面積課堂實(shí)錄07-02
長(cháng)方體和正方體表面積的應用課堂實(shí)錄07-02