讀《感恩老師》有感

讀《感恩老師》有感

　　繭蛹里的飛蛾堅守住了"一定要飛出來(lái)"的信念，才有了破繭為蝶那一刻的美麗！

　　書(shū)中讓我印象最深的是美國盲人作家海倫·凱勒寫(xiě)的《我的老師》。故事講的是在海倫·凱勒將滿(mǎn)7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人，那就是她的老師——安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心地對待她，就像對待自己的孩子一樣。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì )海倫·凱勒學(xué)會(huì )拼寫(xiě)“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候，她在孩子的另一只手掌心里寫(xiě)了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過(guò)的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來(lái)。安妮·沙莉文小姐用愛(ài)心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。

　　書(shū)中讓我最感動(dòng)的是一個(gè)天生兔唇的小姑娘和老師的故事。這個(gè)兔唇并右耳失聰的小姑娘，她的老師對她說(shuō)：“我希望你是我的小女兒！”

　　這句話(huà)就像一束陽(yáng)光照亮她的心扉。

　　書(shū)中讓我最感傷的是講敘四川汶川大地震中為保護學(xué)生而英勇獻身的老師們。其中譚千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間承受住了千鈞重壓.從死神手中奪回了四個(gè)學(xué)生的生命，讓我尤為欽佩。

　　書(shū)中讓我最信服的是講敘一位校長(cháng)教育學(xué)生信守承諾的故事。校長(cháng)承諾學(xué)生們第二天要爬著(zhù)來(lái)上班，孩子們都不以為然，況且天還下著(zhù)雪，可是這位偉大的校長(cháng)真的做到了，而他教的那批學(xué)生后來(lái)都非常成功。

　　這些故事也不禁使我想起了我的老師。我雖然聰明伶俐，但也生性調皮好動(dòng)，上課走神、講話(huà)、做小動(dòng)作“屢教不改”，甚至還會(huì )犯一些更嚴重的錯誤。有時(shí)因為上課做小動(dòng)作，玩耍的文具被扔進(jìn)了紙簍；有時(shí)因為上課走神，被罰站著(zhù)上完一堂課；有時(shí)還因為上課講話(huà)，被安排到老師眼皮底下的加座上……老師沒(méi)有因為我的頑皮而放棄我，耐心地找我談心，嚴格要求之外反而給了我更多的關(guān)注。老師也沒(méi)有因為我的頑皮而抹殺我的優(yōu)點(diǎn)，晨會(huì )的主持、班會(huì )的主持、黑板報的布置、六一晚會(huì )的“禮儀小姐”都有我的身影。讀了這本書(shū)，我更加深刻地明白，在老師那雙嚴厲的眼神背后，是一顆溫暖和包容的心。正是這顆溫暖而包容的心，讓我逐步長(cháng)大成人。讀了這本書(shū)，我更加理解了老師的良苦用心，從今往后我會(huì )更嚴格地要求自己。

　　感恩老師,并不需要我去做什么驚天動(dòng)地的大事，可以表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上，我專(zhuān)注的目光、會(huì )意的點(diǎn)頭，都證明了我全身心的投入，我在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，我一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。還有，就是以?xún)?yōu)異的成績(jì)去報答老師，不能辜負老師對我的期望，這就是對老師最好的回報。

　　我要懷著(zhù)對老師的感恩去行動(dòng)。當我擁抱成功時(shí)，我一定不會(huì )忘記老師為我付出的青春和汗水。

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