不同的教育作文

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　　今年暑假，我讀了許許多多的書(shū)。其中，最讓我難忘的一本書(shū)是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的：《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車(chē)的女校長(cháng)》�？赐赀@本書(shū)，我的心中像波濤洶涌的大海，久久不能平靜。

　　這本書(shū)講述了馬小跳等人在返校日的路上碰到了他們的新校長(cháng)：歐陽(yáng)雪。這位姓歐陽(yáng)的校長(cháng)和別的校長(cháng)差異很大。別的校長(cháng)一心想要在校學(xué)生成績(jì)好，而這位校長(cháng)卻要幫孩子找回快樂(lè )。因為在快樂(lè )的情況下學(xué)習才是主動(dòng)的，有效率的。

　　這本書(shū)給我帶來(lái)的，不僅僅是優(yōu)美的詞句，還給我的內心帶來(lái)了極大的震撼。

　　我也像馬小跳一樣，是一個(gè)每天都快樂(lè )的人，是一個(gè)崇尚快樂(lè )的人。書(shū)中的歐陽(yáng)校長(cháng)自然而然的成為了我最崇拜的人。她不僅為孩子著(zhù)想，還同時(shí)達到了自己教育的目的。讓孩子們快樂(lè )的學(xué)習。相信這也是所有校長(cháng)的目的�？墒聦�(shí)上，他們做到了嗎?答案是否定的。我的身邊就有活生生的例子。   我的表弟，堂弟都就讀于一個(gè)好學(xué)校�？伤麄兊淖鳂I(yè)多的數不勝數。先不說(shuō)平常，光是考試前，他們一個(gè)星期就要完成將近十份試卷。老師不停地苦口婆心的說(shuō)：“我這么做是為了你們好……”表弟曾怨到：“誰(shuí)都知道老師是為我們好，可本來(lái)我認為學(xué)習很快樂(lè )，可老師讓我覺(jué)得學(xué)習很痛苦�！卑�!本來(lái)是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，卻被“不快樂(lè )”石沉大海。

　　《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車(chē)的女校長(cháng)》這本書(shū)，給我帶來(lái)的，是“學(xué)習要以快樂(lè )做鋪墊”的道理。如果你也讀過(guò)這本書(shū)，你的感想是不是和我一樣呢?

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