不同個(gè)性不同教育教育筆記

不同個(gè)性不同教育教育筆記

　　小班新入園幼兒，來(lái)到幼兒園這樣一個(gè)陌生的環(huán)境。有的幼兒覺(jué)得新奇而又開(kāi)心，而有的幼兒則會(huì )表現出恐懼，甚至有大哭大鬧的現象出現。那么，如何讓每個(gè)幼兒都盡快適應幼兒園生活呢?我認為：教師應該根據不同幼兒的不同個(gè)性來(lái)對待。

　　首先，我要了解孩子哭鬧的原因。有的幼兒第一天來(lái)園就哭鬧，那可能是孩子膽小，平時(shí)缺少外出的機會(huì )。對這類(lèi)孩子，教師要想方設法多和他們做游戲，分散他們的注意。待他們情緒穩定，可以和他們聊聊家常，以便拉近教師和他們之間的距離。使他們認為幼兒園很好玩，老師很可親，自然他們入園的焦慮情緒就慢慢消除了。其次，我要了解孩子不同的個(gè)性。如有的幼兒脾氣倔強、有的幼兒膽小怕事、有的幼兒任性、還有的幼兒喜歡以自我為中心。如***小朋友比較任性，玩玩具時(shí)，看見(jiàn)好玩的玩具就去搶。收玩具時(shí)又覺(jué)得自己沒(méi)玩夠也不肯收。又如***比較膽小，做任何事都得老師去“請她”。在對幼兒有初步了解的情況下，我采取不同的方法進(jìn)行教育。有的幼兒剛入園時(shí)很開(kāi)心，可過(guò)了幾天卻鬧情緒了。這種幼兒，有的是在家長(cháng)面前“發(fā)嗲”，只要家長(cháng)一走，他們一會(huì )就沒(méi)事。有得幼兒則可能在園碰到了什么困難又較膽小。前者教師不必多理會(huì )，后者則根據不同幼兒進(jìn)行引導。如***小朋友，她比較膽小，因為在園怕吃飯，怕睡覺(jué)而在入園時(shí)有哭鬧現象。對她，教師首先答應她的要求，然后可以在她不肯吃飯時(shí)喂她，讓她少吃一點(diǎn)。睡覺(jué)時(shí)同意她不睡著(zhù)但要睡在床上。給她一個(gè)緩沖的余地，待她情緒穩定后再作進(jìn)一步的教育。這樣，她入園的害怕心理就會(huì )消除。

　　除了以上提到的幾種幼兒，還有很多不同情況會(huì )隨時(shí)出現，對待隨時(shí)出現的問(wèn)題，作為教師要在了解幼兒的情況下，采取不同的方法。有的可以哄，有的可以冷處理，有的可以以榜樣的力量教育他們。使每個(gè)幼兒都能盡早適應幼兒園的學(xué)習生活。

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