勵志成才手抄報

有關(guān)勵志成才手抄報

　　人生就是充滿(mǎn)波折的起伏之路，只有意志堅強的人才能沖過(guò)去。下面小編帶來(lái)的是有關(guān)勵志成才手抄報，希望對你有幫助。

　　有關(guān)勵志成才手抄報1

　　有關(guān)勵志成才手抄報2

　　有關(guān)勵志成才手抄報1

　　201X年，我擁有了第一張自己的銀行卡，它對我來(lái)說(shuō)，意義非同凡響。

　　我是奎屯市一名普通的高中生，在溫馨的家和溫暖的教室中生活著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，我覺(jué)得非常幸福。這都要歸功于我那勤勞的母親，還有負責的老師們。有了他們的關(guān)心，讓我感覺(jué)到無(wú)比的溫暖。

　　我是出生于貧困小村的一個(gè)家庭當中，家里有六口人。我們是從甘肅來(lái)到這里的。就因為一場(chǎng)泥石流，它摧毀了我們的家園。當我的生活處于困難而又走投無(wú)路時(shí)，是黨和政府幫助了我們。將我們從那個(gè)貧困的小村莊里解救出來(lái)，和父母攜手來(lái)到了新疆，黨和政府給了我們住的地方，給了我們一個(gè)溫馨的家，給了我們可以耕耘的田地，將我們送到了學(xué)校。每年學(xué)校都給我資助學(xué)費，供我上學(xué)，是黨和政府幫助了我們。

　　在我來(lái)到這個(gè)學(xué)校以后便受到了同學(xué)、老師與學(xué)校的關(guān)心和幫助。更沒(méi)有想到學(xué)校落實(shí)了助學(xué)金的政策，這個(gè)助學(xué)金像一股春風(fēng)拂去我臉上的愁痕，又像一場(chǎng)春雨般滋潤著(zhù)我干涸的心田，安撫著(zhù)我這株正在生長(cháng)的嫩芽；它助我能順利地完成我高中的學(xué)業(yè)，又不會(huì )給我家里帶來(lái)太大的經(jīng)濟壓力。學(xué)校和國家的助學(xué)政策猶如雪中送炭，為我送來(lái)了寒冬里的溫暖。這是老師、學(xué)校、黨和國家對我的巨大支持和幫助，是他們給了我更多的希望，是他們給了我更強的信心和勇氣去學(xué)習知識，去追求夢(mèng)想！

　　羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。知恩圖報，是我們中華民族的優(yōu)良傳統。感恩我們的父母，感謝她們的養育之勞苦；感恩我們的老師，感謝她們的關(guān)懷愛(ài)護之體貼；感恩我們的同學(xué)，感謝她們的陪伴之無(wú)償；感恩之情應養成習慣，應放在心底，因為生活中隨處可見(jiàn)的事讓我們感動(dòng)著(zhù)。

　　“有志者，事竟成；有才者，志竟成”。我想我們應使之充實(shí)，孜孜不倦的學(xué)習。分班的.時(shí)候，我被分到了普通班，但是，我憑著(zhù)自己的努力進(jìn)到了尖子班，并取得了不錯的成績(jì)，這只是我回報祖國的第一步。從中不斷的完善自身，懷有感恩的心去面對世界，懷有一份愛(ài)心感謝幫助、關(guān)懷、資助我的人。

　　在今后的日子里，我一定會(huì )用自身的切實(shí)行動(dòng)來(lái)感謝我們的學(xué)校、我的祖國，堅決不辜負他們對我的期望！感恩資助立志成才，那是一種美好的心靈，鼓舞著(zhù)我前進(jìn)，迸發(fā)一種無(wú)窮無(wú)盡的力量。

　　我想當自己長(cháng)大后，有能力回報曾引我走出孤獨的同學(xué)、送來(lái)關(guān)懷的老師、給予我幫助的社會(huì )和替我散去陰云的政府�；刭浰麄儗ξ业闹С趾蛶椭�，所以我會(huì )努力拼搏奮進(jìn)，立志成才做對國家有用之人！

　　有關(guān)勵志成才手抄報2

　　有一部老電影，片名叫《臨時(shí)工》。男主人公是一位圖書(shū)經(jīng)銷(xiāo)商，常常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友”。這本是劇中主人公的一句廣告詞，但也是亙古不變的真理。

　　人類(lèi)的知識來(lái)源于前人對實(shí)踐的總結�？偨Y實(shí)踐經(jīng)驗形成的書(shū)籍，是千百年來(lái)人類(lèi)智慧的結晶。讀書(shū)就是瀏覽歷史，就是縱觀(guān)人類(lèi)的進(jìn)步歷程，就是用幾年、十幾年的時(shí)間獲取人類(lèi)幾千年的文明。

　　我非常喜歡讀書(shū)，因為我認識到了讀書(shū)的意義。

　　今年暑假，爸爸帶我去青島旅游，我帶了一本書(shū)，叫《閱讀給我們智慧》，原本只是想在空閑的時(shí)候拿出來(lái)解悶，但一看上就把我“抓”住了，愛(ài)不釋手，一口氣讀完了。

　　這本書(shū)中收集了幾十個(gè)小故事，每一個(gè)都很精彩，它牽著(zhù)我的手走進(jìn)了奇妙的七彩世界，徜徉在時(shí)空隧道之中。

　　我知道了什么叫“籌算”，這種源自春秋戰國的算術(shù)方法體現了我國古代文明。我想考考爺爺奶奶，他們可都是學(xué)數學(xué)的�！澳銈冎�道什么是‘籌算’嗎”？我一本正經(jīng)的問(wèn)爺爺奶奶。爺爺哈哈笑著(zhù)說(shuō)：“你這趟青島不白去，不但玩得美了，還知道了‘籌算’，爺爺奶奶上大學(xué)的時(shí)候就知道了”，爺爺還用牙簽給我演示了一下�！霸蹅兪巧洗髮W(xué)的時(shí)候在講數學(xué)發(fā)展史的課上學(xué)到的，人家孩子上小學(xué)就知道了，比咱們強”，奶奶在一旁說(shuō)道。

　　爺爺奶奶小的時(shí)候社會(huì )資源匱乏，沒(méi)有條件廣泛的閱讀，我現在有讀不完的書(shū)，爺爺奶奶甚至爸爸媽媽都很羨慕我，趕上了好時(shí)候。

　　讀書(shū)不但要獲取知識，還有從中學(xué)會(huì )做人。

　　你知道什么是“千紙鶴”么？以前我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，是用來(lái)表達對別人美好祝愿的，據說(shuō)疊一千個(gè)紙鶴，就能實(shí)現一個(gè)愿望。這本書(shū)里有一個(gè)關(guān)于紙鶴的辛酸的故事。

　　一個(gè)又聾又啞的殘疾女孩，生活在孤兒院中，雖然享受到社會(huì )帶給她的溫暖，但很孤獨，于是折了一個(gè)紙鶴拋出墻外，去尋求快樂(lè )。一個(gè)80多歲的孤老院中的老人見(jiàn)到了這個(gè)紙鶴，于是也折了一個(gè)，寫(xiě)上祝福的話(huà)，紙鶴又“飛”了回來(lái)……

　　紙鶴在老人和孩子中間飛來(lái)飛去，小女孩從老人給她的紙鶴中認識了更多的字、學(xué)會(huì )了詩(shī)詞以及做人的道理；老人在帶個(gè)孩子快樂(lè )和知識的同時(shí)，自己也享受到了天倫之樂(lè )。幾年以后，當老人老的不再能為她折紙鶴的時(shí)候，小女孩又陷入了孤獨。

　　我感到心酸，是因為這兩個(gè)都需要社會(huì )關(guān)愛(ài)的'人被遺忘了，居然需要他們自己去尋求慰籍。我鼻子酸酸的看完這個(gè)故事，意識到了一份責任，并不是長(cháng)大以后要怎樣，是現在就要學(xué)會(huì )愛(ài)別人，雖然我的力量是有限的，但愛(ài)心是無(wú)限的。只要有愛(ài)心，人人都獻出一份愛(ài)，比如說(shuō)在周末的時(shí)候去孤兒院和殘疾兒童一起做做游戲，到孤老院去看看老人給他們唱一首歌，那這個(gè)世界上就會(huì )多一份歡笑，少一點(diǎn)可怕的孤獨。

　　讀這本書(shū)的時(shí)候，就像有一只手牽著(zhù)我，走過(guò)歷史，走過(guò)未來(lái)，走過(guò)快樂(lè )，走過(guò)辛酸，更激發(fā)了我努力學(xué)習，服務(wù)社會(huì )的責任感。這是一本好書(shū)，他教我知識，教我做人，我喜歡它。

　　書(shū)籍是我最好的朋友。

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