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《大師成才的故事》教案
《大師成才的故事》教案
一、教學(xué)目標：
態(tài)度和情感: 激發(fā)兒童崇敬大師的情感，使他們心中有榜樣，初步培養兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。
行為和習慣：養成樂(lè )于閱讀、動(dòng)腦筋、合作討論的良好學(xué)習習慣。
過(guò)程和方法：嘗試通過(guò)了解大師的成長(cháng)經(jīng)歷，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、歸納，探索大師成才的奧秘。
知識和技能：了解一些大師和他（她）為人類(lèi)所作出的貢獻的故事。
二、教學(xué)時(shí)間：
三、教學(xué)活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬�、欣賞大師成就。
1、 組織學(xué)生觀(guān)看有關(guān)大師成就的課件（把書(shū)上的圖片及一些學(xué)生想了解的大師的成就做成課件）。
2、 學(xué)生暢談感受：大師們的貢獻真是了不起呀！
3、 教師小結：大師們?yōu)槿祟?lèi)作出了巨大的貢獻，他們改變了世界，為后代創(chuàng )造了豐富多彩的生活，今天就讓我們來(lái)探索他們成材的奧秘吧！種植“大師成材的秘訣”蘋(píng)果樹(shù)。
�。ǘ�、種植“大師成材秘訣”蘋(píng)果樹(shù)
1、在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，你知道哪個(gè)科學(xué)家與蘋(píng)果樹(shù)有關(guān)��？（牛頓）
2、誰(shuí)愿意為大家講“蘋(píng)果落地”的故事。
3、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事，你發(fā)現牛頓是個(gè)怎么樣的人��？（善于思考）
師生共同填寫(xiě)好“善于思考”的蘋(píng)果貼在蘋(píng)果樹(shù)上。
�。ㄈ�、交流故事探索秘訣。
1、小組間相互交流收集到的大師成材的故事。
2、小組里討論探索大師成材的秘訣，填寫(xiě)“秘訣蘋(píng)果”。
3、全班交流，把寫(xiě)有大師成材秘訣的“蘋(píng)果”貼到蘋(píng)果樹(shù)上。
�。ㄋ模�、小實(shí)驗——“玩鏡片”
從猜謎語(yǔ)引人。準備一組近視鏡片、老花鏡片，請學(xué)生自己動(dòng)手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠鏡及其發(fā)明者的故事。
�。ㄎ澹�、觀(guān)看“大師成長(cháng)的電影”，探索大師成長(cháng)的秘訣。
�。�、小結：大師的童年和我們一樣都是很調皮、可愛(ài)的，在以后的歲月中因為他們摘取了這些“成材秘訣蘋(píng)果”，創(chuàng )造發(fā)明了許多新事物，改變了世界，使我們的生活變得更美好。
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