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三年級英語(yǔ)新教材研修心得體會(huì )
彈指一揮間，一學(xué)期在忙忙碌碌中又接近尾聲，回顧這一年的工作有喜有悲，坦然面對一切又覺(jué)得收獲頗多。暑期期待三年級教學(xué)，是希望自己能有所突破，不要老是停留在高年級，自己也教得老氣橫秋，希望能注入點(diǎn)新鮮活力，無(wú)奈不能得償所愿，但也伴隨著(zhù)三年級教材成長(cháng)，因為吾家有女初成長(cháng)。女兒恰巧趕上了三年級新教材的改革，所以對三年級的教學(xué)格外關(guān)注。一學(xué)期過(guò)去了，站在一個(gè)家長(cháng)的角度，想把這學(xué)期對三年級教學(xué)的一點(diǎn)想法與大家分享，希望能給奮戰在三年級教學(xué)一線(xiàn)的同仁們一點(diǎn)幫助。
一．關(guān)于是否要提前學(xué)。
總是遇到一些家長(cháng)，在孩子二年級剛結束，快進(jìn)入三年級的時(shí)候會(huì )問(wèn)，是否要提前學(xué)，我們對英語(yǔ)一竅不通。家長(cháng)的心態(tài)我們肯定能理解，但靠提前來(lái)學(xué)，終究不是一個(gè)長(cháng)久之計，況且三年級的教材內容也不是太深奧，確實(shí)毋須提前來(lái)學(xué)。我的想法是，可以學(xué)，但僅限于興趣，讓孩子對英語(yǔ)有個(gè)簡(jiǎn)單的接觸，但千萬(wàn)不要拿著(zhù)同樣的課本來(lái)教，而且學(xué)得也不要過(guò)深。曾經(jīng)跟一個(gè)剛上三年級的孩子家長(cháng)交流，她的孩子提前學(xué)了劍橋英語(yǔ)，大量的詞匯量壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，導致孩子后來(lái)一提到上英語(yǔ)課就哭，因為在那個(gè)班級默寫(xiě)中，她基本就沒(méi)及格過(guò)，想想這樣的提前未免不是摧殘，反而會(huì )適得其反。我們可以在英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入穩定期后，有選擇的學(xué)習一些課外英語(yǔ)，以便擴充孩子的知識面與詞匯量。
二．關(guān)于語(yǔ)音語(yǔ)調問(wèn)題。
今年的三年級教材內容簡(jiǎn)單了，但對教學(xué)的質(zhì)量要求就更高了，特別是語(yǔ)音語(yǔ)調上，要落到實(shí)處。女兒班上每篇課文都標有語(yǔ)調，起先是老師標好了給他們，后來(lái)是在預習階段自己學(xué)著(zhù)標，有時(shí)她也會(huì )問(wèn)我，但自己沒(méi)有好好研究也不敢妄下揣測，所以做為家長(cháng)，我相信絕大多數家長(cháng)是幫不上任何忙的。這就需要我們的老師要花功夫了，首先自己的語(yǔ)音語(yǔ)調要絕對準確，雖然教材簡(jiǎn)單，但也必須多聽(tīng)幾遍，這樣才能做到心中不慌。其次，要閱讀一些語(yǔ)音語(yǔ)調專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)，讓自己有“長(cháng)流水”，才能教學(xué)生。再次，還要加強集體備課，集中大家的智慧。不要同年級的學(xué)生，老師標的語(yǔ)音語(yǔ)調都不一樣。
三．關(guān)于單詞拼寫(xiě)問(wèn)題。
三年級學(xué)生涉及到簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)，在起始階段老師們要多下功夫。女兒在剛回家背單詞時(shí)，我也沒(méi)在意。偶然有一天，我讓她拼給我聽(tīng)，讓人啼笑皆非，字母“a”讀成拼音字母“ā”，還不止一個(gè)，例如字母“i”都讀成拼音字母“yī”，字母“g”讀成“ɡē”。細想原因，無(wú)非兩個(gè)：一是字母還不熟練，跟拼音字母混淆，這在三年級起始階段也屬常見(jiàn)。其二，就是學(xué)生根據讀音在念字母，例如“good”的字母“g”音標就是這樣發(fā)音的。這就提醒老師們，在進(jìn)行單詞拼寫(xiě)教學(xué)是一定要教會(huì )學(xué)生拼寫(xiě)的方法，只有掌握單詞拼寫(xiě)的方法，學(xué)生才能掌握正確的單詞寫(xiě)法，千萬(wàn)不能讓錯誤的方法變成一種習慣。
四．關(guān)于課堂用語(yǔ)問(wèn)題。
三年級的學(xué)生模仿能力較強，女兒自從上了三年級就經(jīng)常會(huì )問(wèn)一些問(wèn)題，剛開(kāi)始時(shí)會(huì )問(wèn):You,please等一些簡(jiǎn)單的句子是什么意思，后來(lái)會(huì )問(wèn)一些稍微長(cháng)一點(diǎn)的句子如：cometotheblackboard.等等是什么意思。這些都是老師們上課經(jīng)常會(huì )用到的課堂用語(yǔ)，所以老師們在課堂上要盡量使用英語(yǔ)，久而久之，你的學(xué)生也就懂了。
五．關(guān)于習慣養成問(wèn)題。
作為一個(gè)學(xué)生家長(cháng)，也作為一個(gè)教英語(yǔ)的老師，我深知習慣的重要性。所以我會(huì )要求孩子每天都回家聽(tīng)磁帶，女兒班上幾乎每天都要求聽(tīng)磁帶，這就養成了她聽(tīng)磁帶的好習慣。很多英語(yǔ)學(xué)習習慣都是從起始階段養成的，例如，書(shū)寫(xiě)習慣，傾聽(tīng)習慣等等。老師們，好習慣伴隨孩子一生的成長(cháng)，一定要讓孩子有良好的學(xué)習習慣。
六．關(guān)于粗心的問(wèn)題。
經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有家長(cháng)這樣說(shuō)自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。在這里，我想談一談自己的觀(guān)點(diǎn)：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現！任何時(shí)候，都不要說(shuō)是因為粗心沒(méi)考好。也請老師家長(cháng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責任的借口。細心、沉穩、腳踏實(shí)地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過(guò)兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。
站在家長(cháng)的角度，一點(diǎn)拙見(jiàn)，希望能給同行們一點(diǎn)幫助。
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