探析項目教學(xué)法在機械制圖教學(xué)中的運用論文

探析項目教學(xué)法在機械制圖教學(xué)中的運用論文

　　機械制圖課程是一門(mén)理論與實(shí)踐的相對結合性很強的學(xué)科,在教學(xué)的過(guò)程中,如何把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機的結合起來(lái),使學(xué)生既充分的理解了理論知識,又增強了動(dòng)手實(shí)踐能力成為了我們的重要研究課題�，F代項目教學(xué)法運用到機械制圖教學(xué)之中,成為了解決這一問(wèn)題的重要模式,成為課程教學(xué)模式的重要進(jìn)步。

　　一、項目教學(xué)法運用到機械制圖教學(xué)中的概念及特點(diǎn)

　　項目教學(xué)法是把我國近代教育學(xué)家陶行知先生的“在學(xué)中做,在做中學(xué)”觀(guān)念作為教學(xué)模式的理論基礎,它主要是以師生組成團隊的形式去共同的完成一個(gè)項目工程,進(jìn)而達到學(xué)習的最終目的,這是一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性與自主性的新型教學(xué)方式。通過(guò)這種方式可以充分的發(fā)掘學(xué)生的潛力,使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)習到專(zhuān)業(yè)知識,培養學(xué)生學(xué)、做相統一的能力,促進(jìn)綜合發(fā)展。它運用到機械制圖教學(xué)中的特點(diǎn)主要可概括為以下四個(gè)方面：

　　一是把機械制圖的新知識的理論學(xué)習與相關(guān)項目的實(shí)踐相結合,寓學(xué)于做之中,從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣與動(dòng)力,提高學(xué)習效率。

　　二是特定機械制圖的項目理論知識與項目實(shí)踐緊密的結合,在實(shí)踐中傳授學(xué)習知識,真正的讓學(xué)生把學(xué)到知識運用到實(shí)際之中,從而繪制出有效的機械圖紙。

　　三是讓學(xué)生參加相關(guān)機械制圖項目制作執行的整個(gè)過(guò)程中來(lái),使學(xué)生把學(xué)習的理論知識充分的應用到項目實(shí)踐之中,真正的做到學(xué)以致用,以理論為基礎繪制出符合項目要求圖紙。

　　四是在實(shí)踐的過(guò)程中,讓學(xué)生參與機械制圖的相關(guān)內容選擇和參數的計算的方面中來(lái),提高學(xué)生的對項目各方協(xié)調的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二、完善項目教學(xué)法在機械制圖教學(xué)中運用的有效策略

　　在機械制圖教學(xué)中運用項目教學(xué)法,是我國院校教育理念的偉大進(jìn)步,是“學(xué)做合一”的教學(xué)模式的典范,通過(guò)把課文中的理論與實(shí)踐牢牢的相結合,從而使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程更加有效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為社會(huì )培養出更加合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,為了更好的完善這一教學(xué)模式,我們應該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)：

　　1.模擬項目情景,增強學(xué)生切身體驗,促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)步。機械制圖一般是以主要項目的實(shí)際應用為主,老師根據不同的知識運用要求,創(chuàng )設不同的項目實(shí)踐,然后讓學(xué)生在這種實(shí)踐中真正的體驗理論知識的運用,從而達到把知識充分的運用到實(shí)踐之中,提高學(xué)生的學(xué)習能力與運用能力。

　　2.注重識圖、畫(huà)圖基本功的訓練與培養。在項目教學(xué)中,老師把項目中的制圖要求傳達給大家,讓后讓學(xué)生自己根據項目給出的圖紙片段及相關(guān)文字要求,一點(diǎn)一點(diǎn)了解圖紙的意思,最終畫(huà)出符合要求的機械圖紙,從而提高學(xué)生的繪圖能力。在教學(xué)的過(guò)程中,老師還要有意識的指導學(xué)生進(jìn)行看圖、識圖,構建空間立體感和形象力。

　　3.營(yíng)造學(xué)習氛圍,培養學(xué)生的興趣,在輕松的環(huán)境中學(xué)習知識�，F在的教學(xué)問(wèn)題的一個(gè)主要方面就是思想認識不足,學(xué)生學(xué)習興趣不高,通過(guò)項目教學(xué)法的應用,使學(xué)生在輕松自主的氛圍中學(xué)習到機械制圖的相關(guān)理論知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,即可以較少純理論學(xué)習的枯燥乏味,又可以學(xué)以致用,從而把機械制圖的理論學(xué)好,更好的應用到項目實(shí)踐中。

　　4.增強互動(dòng)交流,進(jìn)行學(xué)習效果展示,在創(chuàng )造中體驗知識。有效的學(xué)習方式并不僅僅是死記硬背,更多是要與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流,教師可以在一個(gè)機械制圖項目完成之后,組織學(xué)生進(jìn)行項目展示與評估,通過(guò)交流,了解他人的思維方式和學(xué)習習慣,發(fā)現自己學(xué)習中的不足之處,從而即提高學(xué)生的動(dòng)手能力,又提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和綜合素養。

　　5.加強教育資源的投入,改善學(xué)習環(huán)境。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習水平,相關(guān)院校必須加強教育硬件與軟件的資金投入,不斷的吸取外國教學(xué)中的優(yōu)秀資源,運用到老師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習之中,從而使學(xué)生能夠在更好的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習,提高學(xué)習的效率和學(xué)習的水準,從而為社會(huì )培養更加優(yōu)秀的文學(xué)人才。

　　結語(yǔ)：

　　在機械制圖教學(xué)中運用項目教學(xué)法,是我國院校教育理念的偉大進(jìn)步,是“學(xué)做合一”的教學(xué)模式的典范,通過(guò)把課文中的理論與實(shí)踐牢牢的相結合,從而使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程更加有效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為社會(huì )培養出更加合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們一定要適應社會(huì )的發(fā)展需求,發(fā)揚“學(xué)做合一”教學(xué)模式,為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀人才。