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班干部的座右銘
班干部的座右銘一
1.紀律能美化集體。馬卡連柯
2.集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個(gè)悲劇。陶行知
3.集體的習慣,其力量更大于個(gè)人的習慣。因此如果有一個(gè)有良好道德風(fēng)氣的社會(huì )環(huán)境,是最有利于培訓好的社會(huì )公民的。培根
4.即使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會(huì )很快變成一群小野獸。馬卡連柯
5.我不如起個(gè)磨刀石的作用,能使鋼刀鋒利,雖然它自己切不動(dòng)什么。
6.要求于人的甚少,給予人的甚多,這就是松樹(shù)的風(fēng)格。
7.我不如起個(gè)磨刀石的作用,能使鋼刀鋒利,雖然它自己切不動(dòng)什么。
8.個(gè)人之于社會(huì )等于身體的細胞,要一個(gè)人身體健全,不用說(shuō)必須每個(gè)細胞都健全;钪(zhù),為的是替整體做點(diǎn)事,滴水是有沾潤作用,但滴水必加入河海,才能成為波濤。
班干部的座右銘二
1.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育,沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè ),誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅強勇敢的衛士,他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基
2.只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基
3.友誼,以互相尊重為基礎的崇高美好的友誼,深切的同情,對別人的成就決不惡意嫉妒,對自己培養一種集體利益高于一切的意識。奧斯特洛夫斯基
4.一個(gè)人如果單靠自己,如果置身于集體的關(guān)系之外,置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外,就會(huì )變成怠惰的保守的與生活發(fā)展相敵對的人。高爾基
5.一堆沙子是松散的,可是它和水泥石子水混合后,比花崗巖還堅韌。
6.一朵鮮花打扮不出美麗的春天,一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬,眾人先進(jìn)才能移山填海。
7.只有在集體中,個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段,也就是說(shuō),只有在集體中才可能有個(gè)人自由。
8.人民是土壤,它含有一切事物發(fā)展所必須的生命汁液;而個(gè)人則是這土壤上的花朵與果實(shí)。
9.一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸,一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
10.一堆沙子是松散的,可是它和水泥石子水混合后,比花崗巖還堅韌。
11.一朵鮮花打扮不出美麗的春天,一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬,眾人先進(jìn)才能移山填海。
12.只有在集體中,個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段,也就是說(shuō),只有在集體中才可能有個(gè)人自由。馬克思恩格斯
13.一個(gè)人的生命是短暫的,而我的事業(yè)卻無(wú)限的長(cháng)久,個(gè)人盡管遭到不幸和許多痛苦,但是我們的勞動(dòng)融合在集體的勝利里,這幸福有我的一份。只要我活一天,我一定為黨為人民工作一天。什么是最大的幸福?毫不利己,專(zhuān)門(mén)利人。艾潤生
14.一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸,一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。雷鋒
15.要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,那便是末路的開(kāi)始。奧斯特洛夫斯基
16.學(xué)會(huì )集體工作的藝術(shù)。在今天的科學(xué)中,只有集體的努力才會(huì )有真正的成就。如果你一個(gè)人工作,即使你有非凡的能力,你也不能在科學(xué)上做出巨大的發(fā)現,而你的同事將始終是你的思想的擴音器和放大器,正如你自己──集體中的一員──也是別人的思想的擴音器和放大器一樣。澤林斯基
17.思想好比火星:一顆火星會(huì )點(diǎn)燃另一顆火星。一個(gè)深思熟慮的教師和班主任,總是力求在集體中創(chuàng )造一種共同熱愛(ài)科學(xué)和渴求知識的氣氛,使智力興趣成為一些線(xiàn)索,以其真摯的復雜的關(guān)系──即思想的相互關(guān)系把一個(gè)個(gè)的學(xué)生連接在一起。蘇霍姆林斯基
18.誰(shuí)若認為自己是圣人,是埋沒(méi)了的天才,誰(shuí)若與集體脫離,誰(shuí)的命運就會(huì )悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你,并且使你兩腳站得穩。奧斯特洛夫斯基
19.個(gè)人之于社會(huì )等于身體的細胞,要一個(gè)人身體健全,不用說(shuō)必須每個(gè)細胞都健全;钪(zhù),為的是替整體做點(diǎn)事,滴水是有沾潤作用,但滴水必加入河海,才能成為波濤。
20.人家幫我,永志不忘;我幫人家,莫記心頭。
21.人民是土壤,它含有一切事物發(fā)展所必須的生命汁液;而個(gè)人則是這土壤上的花朵與果實(shí)。
22.人是要有幫助的。荷花雖好,也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁,一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。
23.天才并不是自生自長(cháng)在深林荒野里的怪物,是由可以使天才生長(cháng)的民眾產(chǎn)生長(cháng)育出來(lái)的,所以沒(méi)有這種民眾,就沒(méi)有天才。
24.人家幫我,永志不忘;我幫人家,莫記心頭。
25.一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸,一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
26.任何一種不為集體利益打算的行為,都是自殺的行為,它對社會(huì )有害。馬卡連柯
27.良好的家庭傳統有助于家庭成員相互尊重,有助于家庭建成一個(gè)友愛(ài)的生氣勃勃的集體。伊林娜
28.勞動(dòng)教學(xué)里--還能培養這樣一些寶貴的個(gè)性品質(zhì),如學(xué)會(huì )集體工作熱愛(ài)勞動(dòng)克服困難的堅毅精神等。贊科夫
29.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)?墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基
30.紀律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動(dòng)作,集體的表情,集體的信念。馬卡連柯
31.個(gè)人如果但靠自己,如果置身于集體的關(guān)系之外,置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外,就會(huì )變成怠惰的保守的與生活發(fā)展相敵對的人。高爾基
32.兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
33.人的巨大的力量就在這里──覺(jué)得自己是在友好的集體里面。奧斯特洛夫斯基
34.熱愛(ài)勞動(dòng)吧,沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng),即集體友愛(ài)自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。高爾基
35.每個(gè)人在他生活中都經(jīng)歷過(guò)不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己,他就悲觀(guān)消極,發(fā)出絕望的哀號;有些人在苦難中還想到別人,想到集體,想到祖先和子孫,想到祖國和全人類(lèi),他就得到樂(lè )觀(guān)和自信。冼星海
36.每當我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候,而這影響必定同時(shí)應當是給予集體的一種影響。馬卡連柯
37.沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用。蘇霍姆林斯基