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李連寧淺談信息技術(shù)與課程的整合
在全國課程改革實(shí)驗區信息技術(shù)教育研討會(huì )上，教育部部長(cháng)助理、基礎教育司司長(cháng)李連寧強調，不應當把信息技術(shù)僅僅作為學(xué)習的對象，而應當作為學(xué)習的工具，要努力實(shí)現信息技術(shù)與課程的整合，實(shí)現教學(xué)方式、學(xué)習方式的根本變革。
李連寧指出，推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)的應用，不是為了信息化而信息化，而是通過(guò)信息化的推進(jìn)，實(shí)現中國基礎教育的跨越式發(fā)展，促進(jìn)中國基礎教育的均衡發(fā)展。通過(guò)信息化的平臺，讓廣大西部地區的學(xué)生，也能在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的環(huán)境下，接受與東部地區同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，加快西部地區教育事業(yè)的發(fā)展，提高西部地區的教育質(zhì)量，進(jìn)一步縮小東、西部教育的差距。
如何實(shí)現這一宏觀(guān)目標，李連寧強調，加快推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育，首先要實(shí)現觀(guān)念的轉變，一是要把信息技術(shù)從學(xué)習對象轉變?yōu)閷W(xué)習工具，要把信息化作為提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要載體，信息技術(shù)的應用要和日常的教育教學(xué)結合起來(lái)，真正把信息技術(shù)運用到學(xué)習之中。二是要把信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段轉變?yōu)閷W(xué)習的方式，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢。建構在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習的方式，這是信息技術(shù)與課程整合所追求的目標。新一輪基礎教育課程改革，突出強調信息技術(shù)與課程的整合，要把信息技術(shù)與課程改革有機地結合起來(lái)，使新課程在一個(gè)比較高的水準上推進(jìn)。只有實(shí)現信息技術(shù)與課程的整合，信息技術(shù)才不再僅僅是一種技術(shù)手段，而是一種學(xué)習方式的根本變革。
談到信息技術(shù)與課程的整合，李連寧認為，目前有許多工作要做。首先要做好教師的工作，要對教師提出要求，要把提高學(xué)科素養與信息技術(shù)的應用整合起來(lái)。對教師的要求，主要要考查教師收集、分析、處理、運用信息的能力，不僅要看上課時(shí)是否運用信息技術(shù)，還要看教師是否利用網(wǎng)絡(luò )收集有關(guān)提高教育質(zhì)量的資源。
關(guān)于如何加快推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育，李連寧強調，要積極推進(jìn)“校校通”工程，如果沒(méi)有“校校通”工程，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習無(wú)法實(shí)現。
推進(jìn)“校校通”工程，要采取多種形式，一是要積極建立以區域為主的中小學(xué)信息技術(shù)教育的城域網(wǎng)，為學(xué)校提供安全、健康、豐富的網(wǎng)絡(luò )資源。我們要鼓勵用網(wǎng)絡(luò )中心的方式來(lái)建城域網(wǎng)，提高使用效率，大大降低成本，而不提倡搞獨立的校園網(wǎng)。二是要依托鄉鎮初中，建立綜合性的網(wǎng)絡(luò )信息站。利用網(wǎng)絡(luò )信息站，幫助學(xué)校開(kāi)好信息技術(shù)教育課；利用網(wǎng)絡(luò )資源，大面積提高教育質(zhì)量；同時(shí)，為當地農民提供科技、經(jīng)濟方面的信息，幫助農民致富。為實(shí)現信息技術(shù)資源的共享，課余時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )教室要向農民開(kāi)放，為當地農民打開(kāi)了解外部世界的窗口，為農村精神文明建設服務(wù)。同時(shí)，還要依托網(wǎng)絡(luò )信息站，實(shí)現鄉鎮政務(wù)管理的信息化、教育管理的信息化。三是在鄉中心小學(xué)、邊遠地區的完小建立遠程接通點(diǎn)，與教育衛星的寬帶網(wǎng)連接，利用寬帶網(wǎng)傳輸的信息，提高教育質(zhì)量。四是在邊遠的教學(xué)點(diǎn)、村小啟動(dòng)多媒體教學(xué)工程，為學(xué)校配備彩電、DVD機，提供教學(xué)光盤(pán)等，實(shí)現多媒體教學(xué)。
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