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讓理想在研修中閃光培訓工作總結
繽紛校園里,落葉又開(kāi)始如蝶一般翩飛,分散遠程研修在這金秋時(shí)節已經(jīng)開(kāi)始了。
記得我在研修中看了教學(xué)專(zhuān)家的視頻,不是簡(jiǎn)單的感動(dòng),而是震撼,同樣是站在三尺講臺上的小學(xué)老師,有的甚至年齡比我都小,但是他們的專(zhuān)業(yè)素養和知識水平遠遠超過(guò)了自己。我清楚地記得第一次學(xué)習結束后的那個(gè)晚上,我輾轉反側,難以成眠。我不斷反思:在師范學(xué)習時(shí),自己認真學(xué)好每一門(mén)課程;參加工作以后,雖然出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn),但對自己的要求就是降低了,淡漠了自己年輕時(shí)代的理想。我開(kāi)始重新審視自己的工作,審視自己的理想。
伴隨著(zhù)研修,在工作上,我提高了自我要求,總經(jīng)經(jīng)驗,注意積累,并且把點(diǎn)滴經(jīng)驗作了理論上的提升。在教學(xué)中,為了使生母、韻母、整體認讀音節簡(jiǎn)單易記,容易區分,我編成了一套《生母操》,把韻母畫(huà)成了一棵碩果累累的《韻母樹(shù)》,把整體認讀音節做成了一個(gè)憨態(tài)可掬的娃娃,學(xué)生樂(lè )學(xué)、易學(xué)。我自己專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)《教學(xué)隨筆》本子,把《中國教師報》《山東教育》《紅領(lǐng)巾報》等的投稿郵箱抄在首頁(yè),《掛在毛衣上的蒼耳》《用孩子的嘴說(shuō)話(huà)——淺談低年級老師的語(yǔ)言》《有法可行、有法必依、違法必究——小學(xué)低年級學(xué)生的習慣養成》等源源不斷地通過(guò)電子郵箱發(fā)送出去,不少作品見(jiàn)諸報端。
在近幾天的研修過(guò)程中,當紅彤彤的獲獎證書(shū)和發(fā)表的作品擺在辦公桌上的時(shí)候,我體會(huì )到了收獲的快樂(lè )。在我人生的旅途上,在我工作的生涯中,當我放松對自己的要求,有所懈怠的時(shí)候,是遠程研修給了我震撼性的一擊,使我工作著(zhù),快樂(lè )著(zhù),也充實(shí)著(zhù)。至今,我仍然非常喜歡李清照的那首《絕句》:"生當做人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過(guò)江東。"雖然我只是一名普通的小學(xué)教師,但我也會(huì )像一根小小的蠟燭,努力散發(fā)出理想的光芒!
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