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小班科學(xué)活動(dòng)《響瓶搖搖》聽(tīng)課記錄及評課
一、搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，初步感受不同物體在瓶?jì)劝l(fā)出的撞擊聲
教師：桌子有什么?請你們搖一搖它們，會(huì )聽(tīng)到什么?請每個(gè)小朋友哪一個(gè)瓶子，輕輕地在耳邊搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
教師：這三個(gè)瓶子搖起來(lái)，聲音一樣嗎?哪里不一樣?
二、觀(guān)察記錄板，根據聲音猜測、驗證瓶中物品。
1、觀(guān)察了解瓶中物品。
教師：瓶子搖起來(lái)聲音不一樣，是因為里面放的東西不一樣。
2、聽(tīng)辨聲音，猜測自己瓶子所放物品。
教師：猜猜看，里面可能放了什么?
教師：請你們搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
3、驗證猜測，按聲音歸類(lèi)。
教師：你的瓶子搖起來(lái)聲音怎么樣?大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師：誰(shuí)的瓶子搖起來(lái)聲音跟他一樣呢?
教師：里面是什么呀?
教師：這些瓶子應該送到哪里?請小朋友一邊送一邊說(shuō)：“我的瓶子搖起來(lái)聲音……，里面放的是什么”(教師示范，幼兒學(xué)習邊說(shuō)邊送)。
4、再次聽(tīng)辨，將瓶子按聲音分類(lèi)。
教師：你聽(tīng)到了什么聲音?里面可能放的是什么?
教師：請小朋友將這些瓶子送到前面來(lái)，一邊送，一邊說(shuō)：“我的瓶子搖起來(lái)聲音……，里面放的是……”
三、幼兒嘗試自制響瓶
教師：這里有一些空瓶子和什么呀？（幼兒辨認）
教師：請小朋友每人拿一個(gè)瓶子，選一樣東西放進(jìn)去，蓋緊瓶蓋，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì )發(fā)出什么聲音呢?請其他小朋友猜猜看。
教師：你聽(tīng)到了什么聲音?里面可能放的是什么?
教師：請小朋友將這些瓶子送到前面來(lái)，一邊送，一邊說(shuō)：“我的瓶子搖起來(lái)聲音……，里面放的是……”
幼兒拿起瓶子搖起來(lái)，有的放在耳邊聽(tīng)，有的沒(méi)有放在耳邊聽(tīng)。搖得很用力。
浩博：我的好像是紙團。
牛牛：積木。
幼兒沒(méi)說(shuō)，“我的瓶子搖起來(lái)聲音……”有的幼兒瓶子搖起來(lái)跟在上面的幼兒聲音不一樣，也上去了。
有幼兒的瓶子搖起來(lái)沒(méi)有聲音，后來(lái)發(fā)現是回形針卡在瓶口。
問(wèn)題：
混亂：瓶子亂響成一片，聽(tīng)覺(jué)游戲，主要靠安靜地聽(tīng)，幼兒在聽(tīng)的時(shí)候，包括老師請幼兒上去的時(shí)候都有點(diǎn)兒混亂，很多聲音和有用的信息被掩蓋了。
匆忙：幼兒忙著(zhù)搖瓶子玩，沒(méi)有注意到要聽(tīng)，也沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)和說(shuō)，老師已經(jīng)替他們說(shuō)完了。
材料準備方面：回形針容易卡在瓶口。紙團聲音比較悶，也不容易描述“悶”這種聲音。
桌子擺放有點(diǎn)兒冷。擺了三張桌子，每張隔得比較遠，每張桌子邊做四個(gè)幼兒。
老師在說(shuō)各種不同聲音的時(shí)候，也沒(méi)有準確描述出來(lái)。
建議：
1、可請幼兒圍坐在桌子旁邊，便于交流，也便于老師及時(shí)聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)、看到幼兒的動(dòng)作。
2、響瓶里放回形針，顯然不是很合適，可放些聲音聽(tīng)起來(lái)更容易辨認的，又不容易卡在瓶口的材料。
3、老師的節奏要慢下來(lái)，要聽(tīng)幼兒說(shuō)，鼓勵幼兒去說(shuō)，而不是自己包辦。
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