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中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位設置方案參考
一、為適應我國中醫藥事業(yè)發(fā)展對中藥學(xué)專(zhuān)門(mén)人才的迫切需求，完善中藥學(xué)人才培養體系，創(chuàng )新中藥學(xué)人才培養模式，提高中藥學(xué)人才培養質(zhì)量，特設置中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
二、中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位英文名稱(chēng)為“Master of Chinese Materia Medica”，英文縮寫(xiě)為MCMM。
三、中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養目標是: 熱愛(ài)中醫藥事業(yè)，具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，系統掌握本學(xué)科基本理論和專(zhuān)業(yè)技能，具有較強的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，能結合實(shí)際工作發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，勝任中藥生產(chǎn)、質(zhì)量評價(jià)與控制、新藥研發(fā)、注冊申請、流通管理、合理使用、臨床及社會(huì )服務(wù)等工作高層次、應用型的中藥學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。
四、中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教學(xué)內容要突出知識交叉性、實(shí)用性、創(chuàng )新性的特點(diǎn)，實(shí)現“工與學(xué)”有機結合，從“以學(xué)科為中心劃分”轉變?yōu)椤耙灾R或問(wèn)題（能力）為中心劃分”的人才培養模式，以知識或問(wèn)題（能力）為主線(xiàn)把不同學(xué)科知識加以綜合，重視人文、社會(huì )科學(xué)課程。
五、教學(xué)方式采用課程講授、案例研討和專(zhuān)業(yè)實(shí)習等多種形式，以能力與技術(shù)培養為核心，重視實(shí)踐教學(xué)。聘請在中藥研發(fā)、注冊、生產(chǎn)、流通、應用、監管等環(huán)節有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家參與教學(xué)，教學(xué)方式注重教師講授與學(xué)生研討、模擬、案例教學(xué)的有機結合。
六、學(xué)位論文須與中藥產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需要相結合，體現學(xué)生運用中藥學(xué)及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決中藥學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。論文類(lèi)型可以是質(zhì)量較高的現場(chǎng)調查分析報告、針對主要技術(shù)問(wèn)題提出科學(xué)合理的研究設計解決方案，或者其它相關(guān)研究論文。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有藥學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)家。
七、課程考試合格、完成專(zhuān)業(yè)技能考核并通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文答辯者，授予中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
八、積極推進(jìn)中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位與中藥學(xué)類(lèi)職業(yè)資格考試的有效銜接。
九、中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準的中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養單位授予。
十、中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位證書(shū)由國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室統一印制。
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