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小學(xué)暑假校長(cháng)培訓心得體會(huì )
七天的培訓。掛職鍛煉似乎太短，但卻又獲益匪淺。
兩天緊張而有序的理論充電，使我們掌握了更多的現代教育管理理念。了解了基礎教育課程改革和學(xué)校教學(xué)管理的基本理論，掌握了新課程下農村學(xué)校教學(xué)與教師發(fā)展的組織實(shí)施方法。
屠廣越老師的《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，通過(guò)理論與實(shí)踐相結合的講解，使我們頓然醒悟，她把下基層學(xué)校的所感所悟，融于理論，通過(guò)淺顯的道理傳授給我們，使我們記得更牢。更扎實(shí)。使我們明確了：
1、最適合學(xué)校的方法才是好的方法。
2、有效果才能探討有效性。
3、親身操作才是最好的實(shí)踐——進(jìn)而只有發(fā)現問(wèn)題，才能把校本培訓引向深入。
張俊老師的《校長(cháng)應該成為依法治校的典范》，通過(guò)生動(dòng)具體的案例，使我們身臨其境。使我們深深懂得：作為村小校長(cháng)只有懂法知法，才能更好地為學(xué)校服務(wù)，為教師為學(xué)生服務(wù)，才能把學(xué)校引向健康的和諧的有序的軌道上來(lái)。
夏芳老師的《校園安全知識講座》更是給我們頭上按上了緊箍咒，健康教育，安全教育及毒品教育必須時(shí)時(shí)講，刻刻講，安全重于泰山。
耿壯勛老師的信息技術(shù)課，為我們打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)，使我們更加認識到，更想不落伍于時(shí)代，必須掌握現代信息技術(shù)，信息技術(shù)就是一部大百科全書(shū)。誰(shuí)掌握了它，誰(shuí)就獲益終生。
聽(tīng)了西崗東關(guān)小學(xué)校長(cháng)宋慧嫻關(guān)于《透過(guò)現象發(fā)現問(wèn)題，提煉方法形成能力》使我們明白了：提高學(xué)生教學(xué)優(yōu)量最有效的方法是提高教師在課堂上的有效教學(xué)時(shí)間，保證講準話(huà)，精講多練，怎么衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，一看學(xué)生互動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)；二看學(xué)生獲得信息的準確度，使我更加清楚了小學(xué)階段要完成三個(gè)任務(wù)：培養廣泛的興趣，養成規范的習慣，學(xué)會(huì )有益的方法，即形成終生的生存能力。
通過(guò)三天的掛職鍛煉，更加增強了我以后工作的信心，城鄉教育雖然有差別，但只要你精于管理，資金少同樣可以辦好教育。結合呂麗筠的“校園文化和”和五四路小心的校園文化，我很有感觸，可以通過(guò)網(wǎng)上下載一些圖片，（如偉人圖像名言佳句）張貼上墻，還有古詩(shī)，散文，作家的作品及出生年代上墻。通過(guò)這些可以讓學(xué)生在“大文化”的感染下，有所提升，可以更好地提高文化修養。3——6年級可以抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞常用句子，讓學(xué)生在這種氛圍下，成績(jì)得到提高。
通過(guò)看課和五四路小學(xué)校長(cháng)劉鳳英進(jìn)行交談以及和教師進(jìn)行互動(dòng)，結合苑鏡泊老師講得《新課程怎樣聽(tīng)評課》更加提高本人的聽(tīng)評課的能力。
王德俊老師講得《語(yǔ)文積累與兒童發(fā)展》覺(jué)得非常實(shí)用，聽(tīng)了以后覺(jué)得耳目一新，以后更要下大力氣，加強學(xué)生的背誦和朗讀能力，讓教師學(xué)生知道積累語(yǔ)言，也就是積累思想。
在結業(yè)典禮上，大連教育學(xué)院院長(cháng)駱東升更是站在大教育的田野上，給我們噴灑了及時(shí)雨，使我們深深懂得：
一當前教育的重中之重是校本培訓；
二素質(zhì)教育必須常抓不懈；
三信息技術(shù)是大教育環(huán)境下的迫切需要。
駱院長(cháng)的每一句話(huà)都鏗鏘有力，指導我們在以后的教育工作中不斷的上新臺階。
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