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孩子的藝術(shù)教育注意要點(diǎn)有哪些
我理解的素質(zhì)教育，是從很多方面可以透過(guò)藝術(shù)，透過(guò)文化，來(lái)影響和改變孩子的教育。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把知識當成藝術(shù)和文化的組成附件來(lái)對待；
這個(gè)方法，我在給孩子上的藝術(shù)課上，經(jīng)常用，效果很好，孩子也特別有興趣。我一直在嘗試突破傳統的教學(xué)，落實(shí)到具體的課的設置，也不局限于“教”孩子畫(huà)一張畫(huà)的層面上。所謂“教”，我把它理解為是一種選擇，先是對材料的選擇，顏色，筆的大小，不同的紙質(zhì)的選擇，然后是筆觸的選擇，布局或內容的選擇，色彩和色彩之間的關(guān)系的選擇……
孩子不應該是處于接受指令（或者干脆是簡(jiǎn)單唯一地被安排）地完成任務(wù)的角色，而應該總是擁有選擇和決定（或和父母老師協(xié)調決定）的權利。
藝術(shù)教育，是幫助孩子發(fā)現自我，發(fā)現不同的教育。
通過(guò)藝術(shù)的教育，以培養孩子的藝術(shù)能力和人文素養為目標。知識技能是藝術(shù)能力的組成部分，但不是藝術(shù)能力的實(shí)質(zhì)部分，知識技能幫助我們獲得更大的自由，得以自由表達和自我關(guān)照，卻從來(lái)也不是我們的目的。
通過(guò)藝術(shù)的教育，是以藝術(shù)為切入點(diǎn)，利用藝術(shù)（音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等多種藝術(shù)門(mén)類(lèi)）的感人的氣氛和生動(dòng)的內容，發(fā)現藝術(shù)和生活、藝術(shù)和個(gè)人經(jīng)驗，藝術(shù)和多門(mén)學(xué)科之間的關(guān)系，真正讓孩子輕松、快樂(lè )地體會(huì )到其間的的溝通和融合，同時(shí)培養尊重、關(guān)懷、交流、合作、分享等人文素養，從傳統學(xué)科的邏輯體系走向符合人性發(fā)展的自覺(jué)學(xué)習，真正做到符合孩子的心理發(fā)展，強調學(xué)習內容和生活經(jīng)驗、情感體驗、文化背景、科學(xué)認識的聯(lián)系。
一來(lái)是真正意義上的拓展視野，二來(lái)通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習內容鮮活充實(shí)、易于掌握。 改變知識技能的簡(jiǎn)單傳輸和訓練，強調教學(xué)中的互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)生體驗，探索、主動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都得到開(kāi)發(fā)，而不是分出優(yōu)劣
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