高一的歷史課堂教學(xué)反思

高一的歷史課堂教學(xué)反思

　　就通史與專(zhuān)題的關(guān)系的理解：以往高中歷史章節體通史教材的特點(diǎn)是時(shí)序性和整體性較強，內容多而淺，教師們對它已習慣和適應了。而今模塊單元體專(zhuān)題教材的特點(diǎn)是內容精煉，跳躍性強，思維層次高，適合探究性教學(xué)的開(kāi)展。但新教材剛使用，教法也在探索中，老師們很不適應，再者學(xué)生初中的歷史知識幾乎空白，故而高中歷史教學(xué)壓力很大。

　　為此我以為應抓住下面幾個(gè)環(huán)節方能更好地適應新教材的要求：

　　一個(gè)理念：傳統與現代有機的結合，但在過(guò)度階段應立足于傳統。即重視高考要求的基本知識、基本技能的掌握與訓練，在此前提下，以新教材做為素材，對重要的考點(diǎn)展開(kāi)討論進(jìn)行探究，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，讓他們在過(guò)程中感悟人生。

　　操作程序：

　　A、課前預習演講（引導學(xué)生把握教材整體線(xiàn)索）

　　B、對重點(diǎn)段落設問(wèn)（引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題：以激發(fā)興趣）

　　C、通過(guò)史實(shí)回憶、史實(shí)梳理、分析得出理性的結論（讓學(xué)生在把握基礎知識的前提下，有意識地引導、培養他們的綜合分析問(wèn)題的能力）

　　D、作業(yè)或測試（筆試+口試+小論文）（反饋新課標掌握情況）

　　E、帶學(xué)生外出考察珠海歷史遺跡（課外實(shí)踐）

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