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淺析計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)及學(xué)習
1引言
計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是各個(gè)層次的計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的延伸和提高，也是學(xué)生大學(xué)期間英語(yǔ)不斷線(xiàn)教育中非常重要的一環(huán)。由于計算機學(xué)科的特殊性，即絕大部分計算機新技術(shù)都源于國外，要想快速學(xué)習、掌握這些新技術(shù)和新的開(kāi)發(fā)工具，必須能夠熟練地閱讀計算機英文文獻。同時(shí)目前倡導的雙語(yǔ)教學(xué)，要求部分專(zhuān)業(yè)課程要用原版英文教材，這就要求學(xué)生必須先掌握足夠的基礎知識專(zhuān)業(yè)詞匯。所以專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)對計算機科學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，非常重要。
計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的目標是培養學(xué)生掌握常用的計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯、培養科技英語(yǔ)的閱讀理解、翻譯及寫(xiě)作能力，但各高�；旧隙际菍⒃撜n程設為考查課程，相當一部分學(xué)生學(xué)習效果不理想。從畢業(yè)設計中的專(zhuān)業(yè)外文文獻翻譯和畢業(yè)論文的英文摘要，就可以明顯地看出來(lái)，有的學(xué)生甚至直接使用“金山快譯”之類(lèi)的翻譯軟件來(lái)翻譯。如何更好地講授好計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程，達到更好地教學(xué)效果，是許多計算機學(xué)科的教師探討的課題。
2計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)
計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)除了具有科技英語(yǔ)的一般特點(diǎn)外，還有其自身的特點(diǎn)。
●長(cháng)句多。
●被動(dòng)語(yǔ)句多。
●祈使語(yǔ)句多。
●專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多。
●新詞多，且合成新詞多。
●縮略語(yǔ)多。
●一詞多義。
其中縮略語(yǔ)出現的頻度高，以及新詞(包括新縮略語(yǔ))產(chǎn)生快和數量多是計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)區別于其它學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的主要特點(diǎn)。
3教學(xué)內容的選擇
3.1教材的選擇
計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教材比較多，層次也不同。選擇一本合適的教材是取得好的教學(xué)效果的基礎，選擇教材時(shí)有以下幾個(gè)原則：
(1)全面性。計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是要介紹計算機專(zhuān)業(yè)課程涉及的詞語(yǔ)和知識，所以教材內容要盡量全面，至少要包括大部分計算機專(zhuān)業(yè)課程的內容，如計算機原理、數字邏輯、數據結構、數據庫、操作系統、計算機網(wǎng)絡(luò )、軟件工程、程序設計語(yǔ)言等等。目的是掌握相關(guān)詞匯，所以理論上不要求太深，通常是介紹性質(zhì)的，事實(shí)上目前計算機英語(yǔ)教材中不少課程內容都是源自某一課程的英文教材的內容介紹，或者是摘編出來(lái)的。
(2)時(shí)效性。由于計算機技術(shù)發(fā)展非常迅速，且新技術(shù)市場(chǎng)化周期越來(lái)越短，要使學(xué)生能夠掌握新的計算機技術(shù)和新的實(shí)用工具軟件，就必須考慮教材內容的時(shí)效性，達到與時(shí)俱進(jìn)。
(3)適用性。由于計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材較多，層次不同，包括兩年高職、三年高職、專(zhuān)生本、本科等層次，相應的內容深淺、側重點(diǎn)各有不同。同時(shí)現在計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)也越來(lái)越多，如計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò )工程、信息安全專(zhuān)業(yè)、軟件測試等，不同的或方向對課程內容的側重也不同，所以要根據不同的教學(xué)對象選擇適用的教材，當然，也可以對教材內容進(jìn)行選擇性的取舍。
3.2適當補充新內容
由于教材編寫(xiě)的時(shí)滯性，一些實(shí)用的新技術(shù)不會(huì )包括在教材中，而計算機是一門(mén)實(shí)用性很強的學(xué)科，學(xué)生急于了解計算機新的技術(shù)發(fā)展和應用情況，特別是實(shí)用性的技術(shù)和新軟件功能等，所以要根據當前的技術(shù)發(fā)展，適當補充一些介紹計算機新技術(shù)的內容。如筆者在近年的教學(xué)中，及時(shí)補充了ASP.Net、IPV6、超線(xiàn)程(Hyper-Threading)、Dual-CoreProcessor、DDRMemory等實(shí)用性強的新技術(shù)的文章，很受學(xué)生歡迎。根據經(jīng)驗，學(xué)生是非常樂(lè )于了解新技術(shù)的，特別是那些已得到應用的主流技術(shù)。
另外，大部分教材內容理論性較強，對一些基本的實(shí)用操作則介紹很少，如對于CMOS設置、鍵盤(pán)上各鍵名稱(chēng)的具體含義、軟件基本操作術(shù)語(yǔ)等基本的實(shí)用英語(yǔ)則很少有介紹，甚至部分學(xué)生本科畢業(yè)時(shí)還不知道“Ctrl”、“Alt”鍵等具體是哪個(gè)英文詞及其實(shí)際含義，“有專(zhuān)業(yè)沒(méi)常識”。所以在教學(xué)時(shí)，應當補充這些最基本的內容。
在教學(xué)時(shí)還應適當講授科技英語(yǔ)的閱讀、翻譯和寫(xiě)作的基本知識和技巧，使學(xué)生能夠熟練翻譯相關(guān)的技術(shù)文章，并基本上可撰寫(xiě)一般性英文科技論文，特別是要掌握科技論文英文摘要的寫(xiě)作方法。
總之，在教學(xué)內容上，要達到全面性、時(shí)效性、實(shí)用性的合理協(xié)調。
4教學(xué)進(jìn)度安排以及與專(zhuān)業(yè)課程的協(xié)調
計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材的內容通常是以計算機專(zhuān)業(yè)課程為單元編排的，如計算機硬件、數據結構、數據庫原理等等。本科計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)通常是在三年級開(kāi)設，專(zhuān)科通常是在最后一學(xué)年開(kāi)設，此時(shí)學(xué)生有些專(zhuān)業(yè)課程還沒(méi)有學(xué)到，這樣就會(huì )增加對計算機英語(yǔ)課文理解的難度。所以在教學(xué)進(jìn)度的安排上，要兼顧其它專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)度，對于學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課程，由于在學(xué)習對應的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生沒(méi)有該方面的概念，老師又不可能將理論原理講得很透徹，學(xué)生學(xué)起來(lái)可能會(huì )一頭霧水。對于已經(jīng)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課程，再學(xué)習相應的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，其效果要好得多。另外還要考慮采用雙語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，合理靈活地安排課程內容和進(jìn)度，不一定非要按照課本上的章節順序來(lái)進(jìn)行。
5教學(xué)及輔助教學(xué)形式的多樣化
多媒體及其它現代技術(shù)已廣泛應用于教學(xué)，利用這些技術(shù)可以使教學(xué)形式多樣化，獲得傳統的教學(xué)方式難以獲得的良好的教學(xué)效果。除了傳統的板書(shū)教學(xué)外，還可以利用下列方式。
(1)PPT等課件。利用投映機播放PPT課件來(lái)講解課文，要比讓學(xué)生都低著(zhù)頭看自己的課本講解，效果要好得多。
(2)音頻。目前部分計算機英語(yǔ)教材都提供了相應課文的音頻材料，而且網(wǎng)上也有許多計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)力材料，利用PC教師也可以自己錄制英語(yǔ)課文的錄音。利用音頻可以有效地鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)。
(3)視頻與動(dòng)畫(huà)。許多計算機相關(guān)網(wǎng)站上都有計算機技術(shù)和知識的視頻材料，特別是一些著(zhù)名的IT公司如IBM、Microsoft等公司的網(wǎng)站上，經(jīng)常及時(shí)地提供介紹其新技術(shù)和新產(chǎn)品的英文版視頻和動(dòng)畫(huà)，其發(fā)音純正，制作精美，形象直觀(guān)，時(shí)間通常為幾分鐘，介紹一種產(chǎn)品或技術(shù)的主要特點(diǎn)。觀(guān)看這類(lèi)視頻短片或動(dòng)畫(huà)，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生既鍛煉了聽(tīng)力，同時(shí)也學(xué)到了新技術(shù)，所以效果非常好。
輔助教學(xué)對教學(xué)效果的影響非常重要，要想使學(xué)生很好地掌握計算機英語(yǔ)，除了課堂上的面對面的教學(xué)、交流外，還要充分利用其它的輔助教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及為我們提供了多種輔助教學(xué)方式。
(1)網(wǎng)絡(luò )課程。教師可以在校園網(wǎng)上建立自己的計算機英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )課程，將自己的教學(xué)課件等資料放在上面，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課程布置作業(yè)、上傳學(xué)習資料、答疑等。學(xué)生可以隨時(shí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習，提交作業(yè)、提問(wèn)題等。網(wǎng)絡(luò )課程在校園內已成為教師的一種重要的輔助教學(xué)平臺，也是學(xué)生重要的學(xué)習平臺。
(2)博客。雖然博客近幾年才開(kāi)始興起，但已有許多教育工作者嘗試將其應用于教育中，有的已取得了很好的效果。
目前許多網(wǎng)站都提供了免費的博客空間，并有專(zhuān)門(mén)的“教師博客”、“學(xué)生博客”網(wǎng)站等用于網(wǎng)絡(luò )教育。博客的特點(diǎn)是網(wǎng)頁(yè)創(chuàng )建非常簡(jiǎn)單，且使用方便，空間免費，無(wú)須個(gè)人維護�？梢宰鳛榻處煹妮o助教學(xué)平臺和學(xué)生的自主學(xué)習平臺。如筆者創(chuàng )建的個(gè)人的計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)博客，可以方便地上傳計算機英語(yǔ)學(xué)習資料、作業(yè)等，同時(shí)不定期地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習專(zhuān)題討論，要求學(xué)生提問(wèn)題和發(fā)表評論必須使用英語(yǔ)，學(xué)生也非常樂(lè )于訪(fǎng)問(wèn)、交流，自然而然地提高了學(xué)生的計算機英語(yǔ)閱讀和表達能力，已成為一個(gè)重要的輔助教學(xué)方式。
(3)E-Mail。E-Mail作為一種日常的通信工具，筆者要求學(xué)生在向筆者發(fā)E-Mail全部使用英語(yǔ)，當然給學(xué)生的回復也是英文的，通過(guò)這種方式，也可以有效地鍛煉學(xué)生的英文閱讀能力和寫(xiě)作能力，學(xué)生也樂(lè )于以這種方式與老師交流，很好地配合了計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)。
另外網(wǎng)上有許多英文的計算機幽默短文和漫畫(huà)，在講解課文時(shí)適當地讓學(xué)生看一則相關(guān)的計算機幽默(英文)或一幅計算機漫畫(huà)，可以活躍課堂氣氛，加深印象，寓教于樂(lè )。還有許多學(xué)生都喜歡聽(tīng)那些經(jīng)典的和流行的英文歌曲，雖然不是關(guān)于計算機的英文歌曲，但由于歌詞通常都很精煉，語(yǔ)法簡(jiǎn)明，學(xué)生也愛(ài)聽(tīng)，在課間休息時(shí)播放學(xué)生喜愛(ài)的英文歌曲，潛移默化，有助于其英語(yǔ)水平的提高。
6作業(yè)與考核
平時(shí)的作業(yè)和考核也是課程學(xué)習的重要部分，由于許多計算機英語(yǔ)教材在書(shū)后都提供了課文的參考譯文和練習答案，所以相當一部分學(xué)生對課本上的作業(yè)習慣于抄答案，這樣一方面對學(xué)生沒(méi)有任何效果，另一方面也干擾了老師對學(xué)生學(xué)習情況的準確了解。對此可以采用靈活的課下作業(yè)和考核方式。如將課外的計算機英語(yǔ)音頻資料提供給學(xué)生，安排在課下練習聽(tīng)力，下次上課利用幾分鐘來(lái)測試其效果。再如在課堂的最后幾分鐘安排隨堂的快速翻譯和寫(xiě)作，可以很好地培養學(xué)生的快速閱讀和寫(xiě)作能力。筆者的實(shí)踐證明，這些方式效果很好，學(xué)生也很歡迎。
7結束語(yǔ)
雖然計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)通常是輔課，但學(xué)生通過(guò)學(xué)習該課程，除了能進(jìn)一步提高其專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平外，還可以豐富其專(zhuān)業(yè)知識，提高其就業(yè)競爭力。所以學(xué)生對該課程的學(xué)習積極性是很高的。
要想很好地講授好一門(mén)課程，作為教師需要付出大量的心血，還要廣開(kāi)思路，不斷探索新的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)效果，計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程也是一樣。特別是語(yǔ)言的學(xué)習需要語(yǔ)境，教師要抓緊一切機會(huì )為學(xué)生創(chuàng )造條件，如在課下主動(dòng)用英語(yǔ)與學(xué)生交流，課堂上增加互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的意見(jiàn)等。當然計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習涉及到教師、學(xué)生、與其它課程的協(xié)調等多種因素，要想方設法調動(dòng)各方面的積極因素，針對課程的特點(diǎn)，利用多種有效的教學(xué)方法和輔助教學(xué)手段，以獲得更好地教學(xué)效果。
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