- 相關(guān)推薦
感受自然的人教版教材
一、教學(xué)目的：
1、了解自然，親近自然，樹(shù)立保護環(huán)境的意識。
2、通過(guò)觀(guān)察自然，感受自然，探討人與自然，把自己設想成自然界的一部分與其實(shí)自然景物對話(huà)。
3、將觀(guān)察感受與探討內容組成文章，作為一次綜合性學(xué)習的作業(yè)。
二、理論依據：
1、《基礎教育課程改革綱要(試用)》指出：“倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探險究，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息和能力，獲取新知識的能力，分析的解決問(wèn)題的能力以及交流與和作的能力。
2、《語(yǔ)文課程標準》指出：應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內容和方法交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，初步獲得現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
三、教材依據：
人教版，義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級下冊(以下稱(chēng)“七上”)第三單元：寫(xiě)作·口語(yǔ)義際·綜合性學(xué)習。這個(gè)單元綜合性學(xué)習的內容是：“感受自然”具體活動(dòng)有三項，即：我有一個(gè)“朋友”、走過(guò)四季、和心中的美景。我們選擇了第一個(gè)活動(dòng)：“我有一個(gè)‘朋友’”。
四、觀(guān)察、實(shí)踐與探討設想與過(guò)程
一、活動(dòng)的設想
人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫(xiě)春夏秋冬季景色的文章。寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習的內容是“感受自然”，所以我們設想，既然是感受自然，就要把學(xué)生帶出課堂，到大自然中去，讓學(xué)生感受大自然的氣息，與大自然接近，培養同學(xué)們熱愛(ài)自然，自覺(jué)保護自然的意識。我校離旗峰公園不遠，騎自行車(chē)大約三十分鐘可以到達，再則旗峰山不高，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯，沒(méi)有多大危險，所以經(jīng)過(guò)預先周密準備，我們于十月的一個(gè)周六，帶領(lǐng)我所任教的兩個(gè)班11、12班的學(xué)生，騎自行車(chē)到旗峰公園游玩，讓學(xué)生投入大自然，這也是我們第三單元的一個(gè)綜合性學(xué)習的一個(gè)任務(wù)。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)爬山競賽。兩班的學(xué)生進(jìn)行爬山比賽，搶收登山頂，那組成員登上山頂最早，那組為勝利者。我們事先分好小組，男女互相搭配，八人為一小組，先讓兩位學(xué)生干部登上山頂作裁判，以揮動(dòng)旗幟作為登山代號，登山的路線(xiàn)選擇從旗峰“道領(lǐng)”小路上山，各組成員要互相協(xié)作，打團體戰，全部登上去才算獲勝。最后對勝利者預以表?yè)P。這個(gè)比賽鍛煉同學(xué)們的身體，也培養了同學(xué)們的集體主義觀(guān)念。愉悅身心，是一項有益的活動(dòng)。
(二)接近自然。爬完旗峰山后，我們慢慢走下山頂，登旗峰山的姊妹峰，這項活動(dòng)不是比賽，同學(xué)們可以走下路基，到樹(shù)林里去，觸摸樹(shù)木，采摘樹(shù)葉野花，觀(guān)察植物昆蟲(chóng)，攝影留念等，由于剛才激烈的登山，大家都有點(diǎn)累了，到了這里后，三三兩兩走進(jìn)樹(shù)林，或觀(guān)察，或休息，或聊天，或唱歌，樹(shù)林里一片歡聲笑語(yǔ)，這里游人不多，空氣清新，瓦藍的天空，筆直的樹(shù)木，野花點(diǎn)綴其間，地上松軟的樹(shù)葉，同學(xué)們在此游玩嬉戲，樂(lè )不知返。
(三)才藝展示。大家休息好后，我們順一條小路下到東城境界，沿著(zhù)一條水泥路，繞彎走到旗峰神廟前，參觀(guān)神廟，古老的建筑，肅穆神像給同學(xué)們留下了深刻印象。最后大家圍成一個(gè)大圈，準備我們的第三個(gè)環(huán)節：“才藝展示”：有詩(shī)文朗誦、唱歌、講故事、即性講演、猜謎語(yǔ)等。每班各出兩名主持人，輪流上場(chǎng)，有些同學(xué)是有備而來(lái)，帶來(lái)了詩(shī)歌、散文、有的帶來(lái)了歌本、隨身聽(tīng)，個(gè)人的才藝得到充分的張揚，由于不是正式場(chǎng)合，平時(shí)一些膽小、怕羞的學(xué)生也敢上臺背一、兩首古詩(shī)。掌聲引來(lái)了許多游客。同學(xué)們也玩得非常興奮。
回�？偨Y
(一)第三單元有一篇課文是《山中訪(fǎng)友》，我們在感受自然中，同學(xué)們走到了樹(shù)林里同大自然親近，我要求同學(xué)們回想游玩過(guò)程中對自己感受最深刻的事物，訪(fǎng)照所學(xué)課文《山中訪(fǎng)友》寫(xiě)一篇作文，把自己想像成旗峰山上的一草一木，用擬人化的手法，表現黃旗山草木山石的感受。黃旗山給同學(xué)們留下最深印象的是石臺階，特別是我們登山時(shí)，是從“道領(lǐng)”這邊小路上山的，山路陡峭，石臺階由山腳一直鋪到山頂，所以許多同學(xué)寫(xiě)了《我是黃旗山的石臺階》《臺階與樹(shù)木的對話(huà)》《臺階上的小螞蟻》等文章，而且作文構思巧妙，內容充實(shí)，想象力豐富，有的表現了對環(huán)境污染的憂(yōu)慮等，其次還有《我是黃旗山的一棵樹(shù)》《一棵小草》等，這次作文出現了前所未有和活力。
(二)在個(gè)人才藝表演的過(guò)程中，有幾位同學(xué)離開(kāi)集體，到廣場(chǎng)前面的草地里捉吃草籽的小鳥(niǎo)，12班的張志豪、李志成等同學(xué)抓了一條大蛇(是條母蛇，還兩條小蛇他們放過(guò)了沒(méi)有抓)，蛇是青灰色的，長(cháng)大約一米五左右，抓蛇過(guò)程有三四個(gè)同學(xué)參加，一些同學(xué)也看到了那條蛇被志豪涅住脖子，掙扎和淹淹一息的慘狀。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開(kāi)討論，場(chǎng)面很激烈，同情蛇母子的人結成統一戰線(xiàn)，喜歡吃蛇(廣東人特別喜歡吃蛇)、抓蛇的人結成一派，兩派針?shù)h相對，各不相讓?zhuān)詈笪覐牟煌慕嵌瘸隽藥讉�(gè)思考題，讓他們將自己的想法寫(xiě)出來(lái)，可以問(wèn)家長(cháng)，讓家長(cháng)們?yōu)樽约鹤鰠⒅\、作裁判。思考題是：《志豪抓蛇記》《我看見(jiàn)志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價(jià)值》等。這下再也不爭論了，大家都陷入了沉思，吃蛇派和同情派各有話(huà)可說(shuō)，同學(xué)們下去后積極查找資料，訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)，有的同學(xué)到酒店問(wèn)烹飪師傅，所以這一周的練筆小作文，大部分同學(xué)是花了不少工功夫的。連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)，也寫(xiě)出了有一定質(zhì)量的小作文。
(三)如果說(shuō)回校的第一次討論只是停在表面的爭論，那么經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)，同學(xué)們訪(fǎng)問(wèn)、查資料，再組成語(yǔ)言文字，則是一種理性的思考，所以有必要再進(jìn)行一次交流。與平時(shí)評講作文一樣，將練筆本發(fā)給學(xué)生，先四人小組進(jìn)行交流，各自讀自己的文章，然后每組推選出一個(gè)優(yōu)秀者，全班發(fā)言，讓發(fā)言者充分展現自我，也讓其他同學(xué)感受他成功的喜悅，同時(shí)別的同學(xué)也在交流中看到了自己的不足，以便向發(fā)言的同學(xué)看齊，有不同意見(jiàn)者可在同學(xué)發(fā)言結束后進(jìn)行爭議和質(zhì)疑。每個(gè)人都處在思索與討論中。這種交流課每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )讀自己的文章，參與了活動(dòng)，并獲得了感悟和體驗。
【感受自然的教材】相關(guān)文章：
感受自然作文02-04
感受大自然的作文02-06
感受大自然作文02-05
關(guān)于歷史教學(xué)中教材的使用的一點(diǎn)感受07-04
感受自然作文15篇02-04
感受自然作文(15篇)02-05
感受自然作文(集合15篇)02-05
感受自然作文合集15篇02-05
舊教材與新教材小學(xué)作文07-04