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初一語(yǔ)文風(fēng)箏教材
風(fēng)箏
第一課時(shí)
一、情景導入
村居高鼎草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuān)。
二、作者介紹
魯迅(1881—1936)我國現代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本學(xué)醫，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1918年，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。主要作品：小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》等散文集:《朝花夕拾》散文詩(shī)集：《野草》
三、整體感知：讀準字音，體會(huì )感情。
生字及詞語(yǔ)積累箏蕾墮丫杈擲伶仃嫌惡肅殺訣別可鄙什物驚惶瑟縮虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣懲罰憔悴2.按照“現在--過(guò)去--現在”的思路，把課文分為三個(gè)部分。第一部分：比較北京和故鄉放風(fēng)箏的季節、引出回憶。(1—2)第二部分：“我”回憶小時(shí)候故意弄壞小兄弟風(fēng)箏并在成年后求得原諒未果的事情。(3—11)第三部分：抒發(fā)內心無(wú)比沉重的悲哀感受。(12）
四、問(wèn)題探究
魯迅和弟弟各是怎樣看待放風(fēng)箏的?找出能表現各自態(tài)度的句子。
2.體會(huì )第四段中描寫(xiě)“我”的動(dòng)作的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們的表達效果。(一連串的動(dòng)詞，十分具體的表現了我的盛怒和狂暴。)
3.小組交流合作：?jiǎn)螖到M：我一邊踏著(zhù)風(fēng)箏，一邊氣哼哼地想——雙數組：我(小弟)絕望地站在小屋里，哥哥離開(kāi)后絕望的想——
4.小結：本文的一個(gè)重要情緒---懺悔5.沉重的語(yǔ)調讀出懺悔的感情。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。他向著(zhù)大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著(zhù)。大方凳旁靠著(zhù)一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著(zhù)，將要完工了。我在破獲秘密的滿(mǎn)足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(cháng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
五、作業(yè)布置
聯(lián)系生活，講述故事�；貞浤阃嫱婢�、玩游戲的快樂(lè )與憂(yōu)傷，選一個(gè)最難忘的寫(xiě)在練習本上講給老師聽(tīng)。
板書(shū)設計：喜愛(ài)“我”和弟弟對于放風(fēng)箏的觀(guān)點(diǎn)有何不同?
本文的一個(gè)重要感情情緒--懺悔
第二課時(shí)
一、導入---賞析兩幅風(fēng)箏圖
作者為何描繪這兩幅風(fēng)箏圖?
1.由北方冬季風(fēng)箏引出故鄉春季風(fēng)箏，進(jìn)而記敘“精神虐殺一幕”。
2.為全文涂抹上悲哀的色調。
二、問(wèn)題探究
1.回憶這個(gè)故事的時(shí)候，作者的感情是怎樣的?
結束這個(gè)故事的時(shí)候，作者的感情又是怎樣的?
悲哀------更悲哀
2.為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的悲哀?
弟弟精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無(wú)法補過(guò)而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說(shuō)“無(wú)可把握的悲哀”，想擺脫也不能。
3.為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”?那寒威和冷氣又是指什么?
“躲到肅殺的嚴冬中去”，就是不要望見(jiàn)春天，不要望見(jiàn)風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。
寒威和冷氣即指天氣的寒冷,更指的心頭的悲涼。
4.課堂總結
——文章中心的兩個(gè)感情要點(diǎn)
懺悔：我對弟弟的“精神的虐殺”。
——自我譴責
悲哀：弟弟自甘受辱、受辱而不知、全然忘卻。
——社會(huì )譴責
三、拓展延伸：聽(tīng)一首成年人心曲
走進(jìn)成年人復雜的心靈世界，說(shuō)說(shuō)本文的主題思想。1.手足之情--兄弟情深恨鐵不成鋼;雖為兄長(cháng)，也一心想討小兄弟的寬恕，同胞手足之情溢于言表。2.魯迅的自省精神--知錯就改魯迅是嚴于解剖自己的，嚴于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非�？少F。3.游戲的意義--游戲是兒童的天性“游戲是兒童最正當的行為，愿中國的兒童教育改變落后的偏見(jiàn)，從此能夠健康成長(cháng)(批判封建教育思想和倫理道德)4.從小兄弟身受“虐殺”卻毫無(wú)怨恨這種現象上看--批判封建制度表現被虐殺者的麻木。反映人們受愚昧觀(guān)念的毒害。
四、心靈獨白
我也打碎過(guò)孩子的風(fēng)箏
今夜，我的心底傳來(lái)了風(fēng)箏碎裂的聲音。我的孩子啊，幾天以前你委屈的淚，現在又侵蝕著(zhù)我的心湖，它打破了原本平靜的湖面，讓我一次次憋悶，一次次痙攣(jìngluán)。國慶節長(cháng)假，你已經(jīng)貪玩得太過(guò)火了：除了必須完成的作業(yè)，爸媽給你準備的資料你都沒(méi)正眼瞧一瞧。所以那天，當你在我面前磕磕絆絆地背誦英語(yǔ)小短文時(shí)，我沒(méi)有能壓住我心頭的怒火?于是，我的拳頭便落在了你幼小的身上，你的課本被我扔出老遠，令人難堪的話(huà)語(yǔ)無(wú)遮無(wú)攔地砸到你的臉上。而你，則像被困的小獸，顫抖著(zhù)哭起來(lái)。我的孩子啊，從你出生起，我就曾經(jīng)發(fā)誓給你最大的快樂(lè )。是的，為了你的幸福，我和你媽媽像天下所有的父母一樣，連生命也不會(huì )吝惜!只是我的孩子，現在的自由和快樂(lè )，只是短暫的一瞬，就像絢麗的煙花，頃刻間就會(huì )了無(wú)痕跡。而所有的父母，最期望孩子得到的，是終生的快樂(lè )啊!而這終生的快樂(lè )，是需要用現時(shí)的努力去為之奮斗的!今天晚上，當你拿著(zhù)一份優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì)單遞到我的面前時(shí)，真的，我的心底傳來(lái)了像是風(fēng)箏碎裂的聲音。我知道你是怨我的，你那張倔強的臉上寫(xiě)著(zhù)充足的證據：你不是說(shuō)我給你丟臉嗎?現在你還有什么話(huà)說(shuō)?是的，我就像個(gè)可恥的強盜，用卑劣的手段，把快樂(lè )從你的手中強行奪走，你確實(shí)有足夠的理由恨我，而我，又有什么可以辯解，又用什么方法來(lái)彌補我的過(guò)失呢?我的孩子啊，你和與你同齡的小伙伴們，確實(shí)失去了許多我們曾經(jīng)擁有的快樂(lè )，那只是因為，在這令人眼花繚亂的時(shí)代，你們要面臨太多的陷阱與誘惑，面臨太多殘酷的博弈與競爭。所以你們每走一步，我們做父母的，怎能不小心翼翼，如履薄冰(rúlǚbóbīng像走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心)?我一直是愛(ài)你的，孩子。請你記�。耗愕臏I，流在臉上;我的淚，就淌在心里�？傆幸惶炷銜�(huì )聽(tīng)懂爸爸的話(huà)，讓我們共同期待，你真正長(cháng)大的那一天。愛(ài)你的父親2011年10月12日
五、作業(yè)布置
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