語(yǔ)文教材的構成要素

語(yǔ)文教材的構成要素

　　語(yǔ)文課程標準是編寫(xiě)語(yǔ)文教材和實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，有人稱(chēng)其為語(yǔ)文教師的“憲法”。小編今天推薦給大家的是語(yǔ)文教材的構成要素，僅供參考，希望對大家有用。關(guān)注pincai網(wǎng)獲得更多內容。

　　語(yǔ)文教科書(shū)的構成要素形成四個(gè)系統：范文系統，知識系統，作業(yè)系統，助讀系統。

　　范文即課文。范文系統的主要作用有：示例作用和憑借作用。范文具有豐富的語(yǔ)文知識及其他知識，范文提供讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的范例，范文飽含豐富的思想感情，范文展示 自然美、社會(huì )美，構成了琳瑯滿(mǎn)目的美的世界。所以、傳授語(yǔ)文知識，開(kāi)拓學(xué)生視野，訓練學(xué)生的語(yǔ)文能力，使學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，進(jìn)行思想教育，培養 學(xué)生的審美情趣，主要以范文系統作憑借。

　　中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的語(yǔ)文基礎知識包括讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)知識、語(yǔ)言知識、邏輯知識、文體知識和文學(xué)知識。掌握語(yǔ)文基礎知識，可以指導語(yǔ)文讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐，有效地提高讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。

　　作業(yè)系統有助于學(xué)生掌握知識并將知識轉化成能力，有助于檢測教學(xué)效果。

　　助度系統有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力和習慣，有利于提高教學(xué)效率，有利于統一教學(xué)要求，有利于開(kāi)展大面積的教學(xué)改革。

　　中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的結構類(lèi)型大致分兩類(lèi)：分編型和合編型。

　　分編型教科書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是眉目清楚，序列分明，系統性較強;缺點(diǎn)是多套教科書(shū)不易配合，較難取得綜合效應和整體效應。

　　合編型教科書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是一本教科書(shū)容易實(shí)現教學(xué)內容的互相配合以取得較好的綜合效應;缺點(diǎn)是序列不分明、頭緒蕪雜。

　　內容拓展：

　　中學(xué)語(yǔ)文教材的構成要素：

　　1、課文系統

　　2、助讀系統

　　3、作業(yè)系統

　　4、知識系統

　　語(yǔ)文課本是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)用書(shū)。一般包括文質(zhì)兼美的課文，即思想內容和語(yǔ)言文字皆好又適合教學(xué)的文章；語(yǔ)文知識，有漢語(yǔ)知識、讀寫(xiě)知識和文學(xué)常識；注釋、提示和思考練習。

　　小學(xué)語(yǔ)文教材簡(jiǎn)介：

　　隨著(zhù)時(shí)代的變化，小學(xué)語(yǔ)文教材也不斷修訂。有些教材的使用時(shí)間較長(cháng)，但也有些教材比較“短命”，沒(méi)有經(jīng)歷一個(gè)完整的小學(xué)周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來(lái)以后并未使用。

　　在中國大陸各地使用的小學(xué)語(yǔ)文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語(yǔ)文版等多套教材。

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