《東方之珠》評課反思

《東方之珠》評課反思

　　聽(tīng)了董老師的這一節課,確實(shí)是一節以讀為主線(xiàn)培養學(xué)生閱讀能力的好課。很好的落實(shí)了語(yǔ)文課標提到的兩個(gè)要點(diǎn)：一是落實(shí)了“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”；二是落實(shí)了“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”。教師的導讀重點(diǎn)在激發(fā)和保持了學(xué)生良好的閱讀興趣，而且采用了多種方法引導學(xué)生讀書(shū)，取到了多法導讀的良好效果。課堂上老師特別注重引導學(xué)生采用多種方法理解詞語(yǔ)，如聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活理解、換詞理解、采用動(dòng)作理解、看圖理解詞語(yǔ)等方法很多，效果也比較好。課堂上老師很關(guān)注培養學(xué)生良好的“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣，在閱讀中，讓三年級學(xué)生時(shí)不時(shí)地劃一劃、圈一圈，學(xué)生的閱讀思考能力能到了培養。課件運用也促進(jìn)了學(xué)生對課文內容的進(jìn)一步理解，特別是最后課件（欣賞香港美景）的運用，不僅調動(dòng)了學(xué)生的情感，還為有感情朗讀課文奠定了基礎，所以最后學(xué)生能帶著(zhù)自己對香港的熱愛(ài)來(lái)朗讀全文。我們在享受教學(xué)的同時(shí)，不妨也提出兩點(diǎn)建議：

　　1.在講到重點(diǎn)或難點(diǎn)的時(shí)是不是應多留點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生？因為經(jīng)思考則有所感悟，才會(huì )形成自己的認知。如講打比方時(shí)；“你覺(jué)得哪些句子最有趣”讓學(xué)生讀出其有趣來(lái)，光靠朗讀的聲音來(lái)判斷是不是讀得有趣，我們覺(jué)得是不科學(xué)的，是不是應引導學(xué)生弄明白“你是怎樣讀出它的有趣”或“你讀得很有趣了，請問(wèn)，你是怎么讀出有趣來(lái)的，把你的想法（方法）告訴大家吧�！�

　　2.“舉世聞名”通過(guò)換詞學(xué)生很容易就理解了詞語(yǔ)的意思，但就這里的“舉”是什么意思，學(xué)生懂了嗎？大家可以各抒己見(jiàn)。最后感謝董老師、感謝三年級組老師為我們學(xué)習研討提供了這次平臺！

【《東方之珠》評課反思】相關(guān)文章：

評課稿《東方之珠》07-24

《東方之珠》評課稿03-23

《東方之珠》評課稿(精選2篇)07-05

《東方之珠》評課稿4篇03-27

《東方之珠》評課稿(4篇)03-27

《東方之珠》評課稿5篇03-23

《東方之珠》評課稿(5篇)03-23

《東方之珠》評課稿(通用5篇)04-22

《東方之珠》評課稿(匯編5篇)05-05

聽(tīng)課、評課培訓反思05-15