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《翠鳥(niǎo)》教材設計
一、了解保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
1、創(chuàng )設情境：
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們已經(jīng)非常了解這種小鳥(niǎo)了，大家都很喜歡它，尤其是小朋友，所以他們想捉一只來(lái)飼養，你們覺(jué)得這個(gè)愿望能實(shí)現嗎？為什么？
生：不能。因為翠鳥(niǎo)的住處很隱蔽，所以不容易抓到。
師：噢，確實(shí)有這個(gè)原因，那還有別的理由嗎？
生：我覺(jué)得，這個(gè)愿望課不太好，這會(huì )讓翠鳥(niǎo)失去自由。
師：那你想對抓鳥(niǎo)兒來(lái)飼養的人們說(shuō)些什么呢？
生：我們要愛(ài)護鳥(niǎo)兒。。。。。
2、師生小結：
作者用精彩的描寫(xiě)表達了他對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)（板書(shū)），可人類(lèi)小朋友喜歡的方式卻不對。同學(xué)們，將你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧！
二、寫(xiě)感受，提升情感。
1、生寫(xiě)話(huà)，師隨機指導。
2、交流自己寫(xiě)的內容。
師：在寫(xiě)的時(shí)候，怎樣可以更加豐富的表達自己的感受呢？可以寫(xiě)些什么？
生：寫(xiě)愛(ài)護鳥(niǎo)兒。
師：鳥(niǎo)兒在哪里飛翔呢？
生：藍天��！
師：是的。所以可也描繪一下藍天，它和鳥(niǎo)兒課有著(zhù)很大關(guān)系的。還有什么和翠
鳥(niǎo)有關(guān)呢？
生：小河、樹(shù)林、懸崖。。。
師：可以挑選幾處寫(xiě)一寫(xiě)哦。
生讀自己所寫(xiě)內容。
生：蔚藍的天空是鳥(niǎo)兒們自由飛翔的天地，大自然的奇妙在于每一種生命。人類(lèi)，請別傷害他們，讓翠鳥(niǎo)自由的在叢林中愉快歌唱吧，讓我們靜靜的等待著(zhù)欣賞它們活動(dòng)時(shí)的每一個(gè)瞬間，讓鳥(niǎo)兒自由。我愛(ài)大自然！
生：請別傷害翠鳥(niǎo)，它們多可愛(ài)��！那么漂亮的羽毛，那么靈活的身姿。讓它們自由的生活，自由的在藍天飛翔吧！
生：。。。。。
師小結：同學(xué)們剛在寫(xiě)出了心中所想，寫(xiě)出了對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，對大自然的保護。你們體會(huì )到了，真正的熱愛(ài)就是保護。
3、同學(xué)們互相交流所寫(xiě)感受。
設計意圖：在理解課文的基礎上讓學(xué)生展開(kāi)討論，學(xué)生很快明白了真正的喜愛(ài)是保護，這一最終要表達的情感。在此時(shí)，我有加以引導，讓孩子們不要只表達情感，還可以加上對翠鳥(niǎo)及環(huán)境的描寫(xiě)，既鞏固了課文內容，也升華了情感。
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