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教育孩子不如教育家長(cháng)
有句話(huà)說(shuō)的好:“孩子的問(wèn)題都是家長(cháng)的問(wèn)題!泵總(gè)孩子出現問(wèn)題,首先考慮的就是家長(cháng)是怎樣的,賞識教育家周弘曾說(shuō),教育孩子就象是農民種莊稼,莊家的好壞完全取決于農民的種養方式,莊家出問(wèn)題,是農民身上有了問(wèn)題,家長(cháng)就好比種莊家的農民。
按理說(shuō),現在的家長(cháng)只是層次高,也有一定的,應該是比較好溝通的家長(cháng),實(shí)際情況遠不如想象的樂(lè )觀(guān),現在的家長(cháng)空有理論,缺少實(shí)踐,大道理一大堆,放在自己孩子身上全都不適用,他們有的會(huì )把希望寄托在老師身上,孩子有了進(jìn)步,他們感謝老師,孩子有了不足,他們會(huì )對老師有這樣那樣的不滿(mǎn),完全忘記了教育孩子父母也有不可推卸的責任;有的家長(cháng)自己有自己的育兒理念,總認為老師不如自己懂的多,總想讓老師按自己的理念方法育兒……
到了大班,再教育孩子也只能是很淺顯的效果,家長(cháng)才是問(wèn)題的關(guān)鍵,俗話(huà)說(shuō):解鈴還須系鈴人,家長(cháng)把孩子從小到大養成了現在的狀態(tài),要想解決問(wèn)題,幫助孩子盡快成長(cháng),家長(cháng)十分地需要扭轉觀(guān)念,但這是比較困難的。
家長(cháng)學(xué)校是很有必要的,作為專(zhuān)業(yè)的幼教機構,應該把普及幼教知識作為一部分利用網(wǎng)絡(luò )也好,實(shí)地教育也好,定期為現代的家長(cháng)們更新觀(guān)念,對幼教工作的開(kāi)展會(huì )更有幫助!
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