- 六年級下冊數學(xué)老師教學(xué)計劃 推薦度：
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六年級數學(xué)下冊的教師教學(xué)計劃范文
一、本學(xué)期教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、通過(guò)熟悉的生活情境初步認識負數，知道0既不是正數也不是負數。
2、通過(guò)實(shí)物和課件演示、觀(guān)察和操作等方法，讓學(xué)生掌握圓柱和圓錐的基本特征。
3、通過(guò)觀(guān)察、操作、推理、想象來(lái)探究圓柱的側面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過(guò)觀(guān)察、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動(dòng)，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
4、在比的知識的基礎上，通過(guò)具體的實(shí)例理解比例的意義。通過(guò)比較知道比和比例的聯(lián)系與區別。
5、通過(guò)學(xué)生熟悉的數量關(guān)系、具體的生活情境，在學(xué)生填一填、想一想等數學(xué)活動(dòng)中發(fā)現正、反比例的意義。通過(guò)正比例關(guān)系的圖像的教學(xué)，使學(xué)生能根據給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數據在有坐標的方格紙上畫(huà)圖像，會(huì )根據其中一個(gè)量在圖像中找到或估計出另一個(gè)量的值。6、通過(guò)地圖的分析，使學(xué)生理解比例尺的含義。7、通過(guò)生活中放大和縮小的現象，認識放大和縮小。8、通過(guò)學(xué)過(guò)的統計知識，引導學(xué)生準確提取統計圖中的有價(jià)值的信息，能正確解釋統計的結果。
9、通過(guò)枚舉、反證、假設的方法探究“抽屜原理”，滲透模型思想，培養學(xué)生的邏輯推理能力。
10、通過(guò)整理、復習、練習等方法，使學(xué)生比較系統地掌握整數、小數、分數和百分數、負數、比和比例、方程的基礎知識。
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1、能正確地讀、寫(xiě)正數和負數，會(huì )比較正數、0和負數之間的大小，
2、培養學(xué)生觀(guān)察、概括、總結的能力和空間想象能力。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過(guò)程，培養自主解決問(wèn)題的能力。
4、通過(guò)具體的比例式，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、計算、發(fā)現、總結、驗證等方法，理解比例的基本性質(zhì)。
5、通過(guò)比例尺、圖上距離和實(shí)際距離的數量關(guān)系，學(xué)生會(huì )依據任何的兩個(gè)量可以求出第三個(gè)量。
6、使學(xué)生能夠在方格紙上按一定的比例將簡(jiǎn)單的圖形放大和縮小。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
1、通過(guò)建立數軸的模型，滲透數形結合思想。
2、滲透函數思想。
3、引導學(xué)生準確提取統計圖中的有價(jià)值的信息，能正確解釋統計的結果。
4、通過(guò)觀(guān)察、操作、推理、想象來(lái)探究圓柱的側面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過(guò)觀(guān)察、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動(dòng)，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
5、通過(guò)學(xué)生熟悉的數量關(guān)系、具體的生活情境，在學(xué)生填一填、想一想等數學(xué)活動(dòng)中發(fā)現正、反比例的意義，滲透知識之間有聯(lián)系的數學(xué)思想。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生情況：兩個(gè)班中調皮搗蛋不學(xué)的人數很多，學(xué)困生也偏多，尖子學(xué)生不多。男生思維敏捷，但是學(xué)習習慣和態(tài)度不好。女生學(xué)習認真，但分析能力不強解決問(wèn)題困難較嚴重。
2、學(xué)習成績(jì)：由于家長(cháng)和學(xué)生對學(xué)習的重視程度不同，造成學(xué)生學(xué)習成績(jì)的兩極分化情況嚴重，學(xué)習不達標的每個(gè)班都有，嚴重影響了平均成績(jì)。學(xué)生們的基礎不好，靈活性不強，考試時(shí)丟分情況嚴重。
3、學(xué)習習慣：部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數學(xué)課，學(xué)習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習體會(huì )。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習懶散、學(xué)習習慣差，如：粗心大意、書(shū)寫(xiě)不認真，不愿思考問(wèn)題，上課開(kāi)小差，依賴(lài)老師講解，依賴(lài)同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。
三、教學(xué)質(zhì)量提高措施
1、首先教師要吃透大綱，鉆研教材，把握好教材的重難點(diǎn)，同時(shí)要針對學(xué)生的知識基礎、學(xué)習習慣、思想紀律等方面的情況開(kāi)展因材施教，切實(shí)做到有的放矢。
2、課前一定要學(xué)生做好預習，這樣學(xué)生在課堂上才能發(fā)揮主體作用，才能調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，培養學(xué)生自學(xué)能力，真正做到學(xué)生的自主學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習。
3、在教學(xué)中注意從學(xué)生已有知識出發(fā)，潛移默化地掌握所學(xué)知識，對既有聯(lián)系又有區別的知識注意引導學(xué)生進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生深刻全面地理解基礎知識，對每部分教學(xué)內容，教學(xué)中注意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，集中力量，使學(xué)生學(xué)好提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)時(shí)，面向全體學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生克服困難，學(xué)好功課。
5、課前認真備課，做到心中有數，認真備學(xué)生做到“心中有教材”，精心設計練習題，上好每節課，提高課堂教學(xué)效果。對于學(xué)習上的困難生，老師幫助他們逐一分析成績(jì)不理想的原因，并耐心地進(jìn)行思想教育轉化工作，及時(shí)對他們輔導和補課，利用好轉化教育的方法，及時(shí)教導他們，學(xué)業(yè)有成，成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。
6、教學(xué)過(guò)程中充分利用教具和學(xué)具以及實(shí)物模型、電教器材，注重學(xué)生的動(dòng)手操作，讓他們在快樂(lè )、興趣中學(xué)到知識，真正培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
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