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毽子變乖了的教材分析參考
教材分析本文是一篇散文，寫(xiě)老師教我們踢毽子時(shí)，毽子很聽(tīng)老師的話(huà)，而我們剛開(kāi)始練習時(shí)，毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，后來(lái)“我”按照老師說(shuō)的去做，每天練習，毽子變乖了，也聽(tīng)我們的話(huà)了。課文一共分為四個(gè)自然段。第一自然段概括講課間老師教我們踢毽子。第二自然段講老師表演踢毽子給我們看，毽子很聽(tīng)老師的話(huà)。第三自然段講我們剛開(kāi)始練習踢毽子時(shí)，毽子—點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)。老師告訴我們要經(jīng)常練習。第四自然段講“我”每天練習踢毽子，后來(lái)毽子也聽(tīng)“我”的話(huà)了。課文不僅表現了踢毽子給孩子帶來(lái)的快樂(lè )，而且滲透了熟能生巧的道理：無(wú)論學(xué)什么，只有下功夫，才能掌握它。課文標題中的“變乖了”和文中多處出現的“聽(tīng)話(huà)”等詞浯，讓人讀后感覺(jué)毽子像是一個(gè)可愛(ài)而又調皮的孩子，賦予毽子以生命，把毽子寫(xiě)活了，這樣更體現出孩子們踢毽子的快樂(lè )。本文語(yǔ)言活潑生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
課文配有兩幅插圖。第一幅畫(huà)的是老師表演踢毽子給我們看，毽子在老師的腳上美妙地飛舞著(zhù)。旁邊站著(zhù)幾位小朋友，認真看著(zhù)老師踢毽子。其中戴帽子的小男孩好像正數著(zhù)數呢！第二幅圖畫(huà)的是幾位小朋友正在認真地練習踢毽子。這兩幅插圖有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生理解課文內容。
課后編有四道思考練習題。第1題是朗讀課文。第2題是著(zhù)眼于引導學(xué)生在理解課文重點(diǎn)內容的基礎上，聯(lián)系實(shí)際，彼此交流，培養口頭表達能力，訓練寫(xiě)話(huà)。題下的三幅小插圖，能幫助學(xué)生打開(kāi)思路，提供話(huà)題。第3題讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，這是句子的練習。第4題是寫(xiě)字練習�！霸~語(yǔ)花籃”的詞語(yǔ)要求學(xué)生會(huì )讀。
教學(xué)重點(diǎn)是識字和指導學(xué)生有感情地朗讀課文。通過(guò)指導朗讀，引導學(xué)生領(lǐng)悟踢毽子的快樂(lè )和明白熟能生巧的道理。
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