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《蜘蛛開(kāi)店》教材分析
教材又稱(chēng)課本，它是依據課程標準編制的、系統反映學(xué)科內容的教學(xué)用書(shū)，教材是課程標準的具體化，它不同于一般的書(shū)籍，通常按學(xué)年或學(xué)期分冊，劃分單元或章節。下面是小編收集整理的《蜘蛛開(kāi)店》教材分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、教材分析
這是一篇童話(huà)故事，蜘蛛因為寂寞、無(wú)聊而想到開(kāi)店的法子，本來(lái)紡織是它的特長(cháng)，它開(kāi)紡織店能發(fā)揮長(cháng)處，但是它卻害怕困難而選擇了逃避，因此，它開(kāi)了三次店，最后以失敗而告終。文章采用總分的結構方式，先介紹蜘蛛開(kāi)店的原因，然后介紹它三次開(kāi)店的過(guò)程。前兩次，蜘蛛雖然害怕麻煩卻完成了紡織，但是第三次的時(shí)候，它直接溜走了。從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒(méi)有堅持精神的性格特點(diǎn)。
2、教學(xué)精彩片段
師：讓我們展開(kāi)想象，想象一下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣，心里會(huì )怎樣想。
生1：蜘蛛一看蜈蚣，心里想：哇，蜈蚣這么多的腳，我得給它織多少襪子呀！真是太辛苦了，我還是別干了。
生2：蜘蛛看到蜈蚣，心里想：蜈蚣這么多腳，我得給它織很多襪子呀，不行，我不能這么干，我還是趕緊溜吧。
生3：蜘蛛看到蜈蚣，心里想：給蜈蚣織這么多襪子，我得多虧呀，這事不能干，趕緊走吧。
師：如果你是蜘蛛，你也開(kāi)店，看到蜈蚣來(lái)了，你會(huì )怎樣想，怎樣做？
生4：哇，我的客人是蜈蚣，它的腳那么多，這次，我肯定要賣(mài)出很多襪子，哎呀，我可賺了。我得趕緊把這個(gè)大客戶(hù)留住，不能讓它走了。
生5：蜈蚣可是一個(gè)大客戶(hù)，我對它服務(wù)態(tài)度好了，它以后肯定還回來(lái)的，并且，它還能介紹它的朋友們來(lái)，這樣，我的生意一定會(huì )非�；�。
生6：蜈蚣是我的客戶(hù)，客戶(hù)就是上帝，我一定把最好的襪子給它，讓它記住我們這里。
師：同學(xué)們想得都很全面周到，我相信，會(huì )有很多人光顧你們的“店”，你們的生意一定會(huì )非常紅火。
拓展閱讀：《蜘蛛開(kāi)店》教案
教學(xué)目標：
1、認識15個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會(huì )一事無(wú)成。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識15個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會(huì )一事無(wú)成。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)入文，導入新課
1、播放歌曲《小蜘蛛》。
2、出示謎語(yǔ)：小小諸葛亮，獨坐中軍帳。擺下八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將。
3、出示謎底：小蜘蛛。
4、齊讀課題：《蜘蛛開(kāi)店》。
二、初讀課文，整體感知
1、認真朗讀課文，讀懂課文內容。
2、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認識它們嗎？
2、出示生字指讀：店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫、換、頸、襪、匆、蜈、蚣。
3、注音領(lǐng)讀。
4、重點(diǎn)認讀：蜈、蚣、蹲、頸、換、匆。
�。�1）比較認知“蜈”和“蚣”：兩個(gè)字都是左右結構，由偏旁加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識記。（配合圖片識字）
�。�2）“蹲”由“足”和“尊”組成。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格，把字寫(xiě)好看。
�。�3）“匆”在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。
�。�4）“頸”字是多音字：長(cháng)頸（jǐnɡ）鹿脖頸（ɡěnɡ）子。
5、找不同：“換”和“喚”的不同在哪里？怎樣組詞？
6、開(kāi)火車(chē)讀準字音。
四、情景朗讀，感知文本
導學(xué)：同學(xué)們，你們認識這些小動(dòng)物嗎？你知道他們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？一起來(lái)認真學(xué)習《蜘蛛開(kāi)店》吧。
1、有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在網(wǎng)上等著(zhù)小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞（jìmò），好無(wú)聊啊。
蜘蛛決定開(kāi)一家商店。賣(mài)（mài）什么呢？就賣(mài)口罩（zhào）吧，因為口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)（jiǎn）單。
于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌（pái），上面寫(xiě)著(zhù)：“口罩編（biān）織店，每位顧（ɡù）客只需付（fù）一元錢(qián)�！�
�。ㄗ⒁庹Z(yǔ)速的快慢，蜘蛛很無(wú)聊，所以讀的時(shí)候要有一些“無(wú)聊”的語(yǔ)氣。）
2、顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），終于織完了。
晚上，蜘蛛想：還是賣(mài)圍巾吧，因為圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單。
�。ǹ凑l(shuí)讀得準確，流利！注意詞語(yǔ)的重讀，讀出蜘蛛的“抱怨”。）
3、第二天，蜘蛛的招牌換（huàn）了，上面寫(xiě)著(zhù)：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)�！�
�。ú欢嘧謥G字，讀出蜘蛛“換”招牌的心情。）
4、顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(cháng)頸（jǐnɡ）鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對著(zhù)蜘蛛笑呢。
蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(cháng)長(cháng)的圍巾。
�。ㄒ�(jiàn)到長(cháng)頸鹿以后，蜘蛛的情感變化是怎樣的？試著(zhù)讀出來(lái)。）
5、蜘蛛累得趴（p�。┑乖诘厣�，心里想：還是賣(mài)襪（wà）子吧，因為襪子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。
�。ㄓ脽o(wú)奈和痛苦的語(yǔ)氣來(lái)讀，看誰(shuí)讀得出蜘蛛的“招牌又換了”的心情。）
6、第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫(xiě)著(zhù)：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)�！�
可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！
�。ㄓ每扌Σ坏玫恼Z(yǔ)氣來(lái)讀，看誰(shuí)讀得最好。）
五、課堂展示
1、讀一讀下面的句子，比一比誰(shuí)讀得最好？
�。�1）蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。
�。�2）蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(cháng)長(cháng)的圍巾。
2、有感情地讀一讀文章，讀通順，讀流利，不多字，不丟字，有感情。
3、朗讀課文，根據示意圖講一講這個(gè)故事。（出示示意圖）
4、接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？展開(kāi)想象，續編故事，講給大家聽(tīng)。
六、學(xué)寫(xiě)生字
課文同學(xué)們讀得真流利，現在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。
1、出示生字：店、決、定、商、夫、終、完、換、期。
2、指導學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。
3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。
重點(diǎn)學(xué)習：“店、商、終、期”的注意要點(diǎn)。（預設：“店”左上包圍寫(xiě)好“撇”；“商”下部里面不要寫(xiě)成“古”；“終”左窄右寬；“期”左右寬窄相當。）
4、學(xué)生臨寫(xiě)生字。
七、鞏固練習
1、打開(kāi)“基礎訓練—《蜘蛛開(kāi)店》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
2、完成配套練習冊。
第二課時(shí)
一、復習引入
1、出示本課生字，學(xué)生認讀，出示詞語(yǔ)練讀。
店商店書(shū)店酒店
編編織編花籃
夫夫人丈夫匹夫
2、進(jìn)行組詞訓練。
3、出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì )語(yǔ)言的美好。
4、出示同一偏旁的字進(jìn)行練習，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)組詞訓練。
偏旁一樣的：寂、寞、定、完。
5、出示同音字進(jìn)行訓練與積累。
jì：寂、記、紀、計。
zhōnɡ：終、中、忠、鐘。
6、進(jìn)行猜謎語(yǔ)訓練生字識記。
7、出示多音字進(jìn)行訓練與積累。
二、課文賞析與交流
�。ㄒ唬┢纷x第1—3自然段。
導入：每日捉蟲(chóng)子的小蜘蛛很無(wú)聊，他不想捉蟲(chóng)子了，他要開(kāi)店了！……一起來(lái)認真學(xué)習《蜘蛛開(kāi)店》吧。
有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在網(wǎng)上等著(zhù)小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞（jìmò），好無(wú)聊啊。
蜘蛛決定開(kāi)一家商店。賣(mài)（mài）什么呢？就賣(mài)口罩（zhào）吧，因為口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)（jiǎn）單。
于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌（pái），上面寫(xiě)著(zhù)：“口罩編（biān）織店，每位顧（ɡù）客只需付（fù）一元錢(qián)�！�
1、看誰(shuí)讀得好，讀出了什么？
2、你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？
3、“賣(mài)（mài）什么呢？就賣(mài)口罩（zhào）吧，因為口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)（jiǎn）單�！边@是一個(gè)設問(wèn)句。
4、無(wú)聊：由于清閑而煩悶。
5、你可以用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？
6、蜘蛛為什么覺(jué)得“寂寞、無(wú)聊”呢？
7、蜘蛛開(kāi)的什么商店呢？
�。ǘ┢纷x第4—5自然段。
顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），終于織完了。
晚上，蜘蛛想：還是賣(mài)圍巾吧，因為圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單。
1、“終于”這個(gè)詞是什么意思？
2、“終于”在這里說(shuō)明了什么？
3、給河馬織口罩，蜘蛛為什么覺(jué)得這么難？
4、蜘蛛為什么又改變了注意？
�。ㄈ┱n堂交流。
晚上，蜘蛛想：還是賣(mài)圍巾吧，因為圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單。
1、這是心理活動(dòng)。
2、進(jìn)行仿寫(xiě)。
�。ㄋ模┢纷x第6—9自然段。
第二天，蜘蛛的招牌換（huàn）了，上面寫(xiě)著(zhù)：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)�！�
顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(cháng)頸（jǐnɡ）鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對著(zhù)蜘蛛笑呢。
蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(cháng)長(cháng)的圍巾。
蜘蛛累得趴（p�。┑乖诘厣�，心里想：還是賣(mài)襪（wà）子吧，因為襪子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。
1、招牌：商店的標志。
2、蜘蛛為什么要換招牌呢？
3、說(shuō)一說(shuō)蜘蛛看見(jiàn)長(cháng)頸鹿要來(lái)買(mǎi)圍巾的心情。
4、到底做什么才是簡(jiǎn)單的呢？
�。ㄎ澹┢纷x第10—11自然段。
第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫(xiě)著(zhù)：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)�！�
可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！
1、蜘蛛的招牌為什么又換了呢？
2、蜘蛛為什么嚇得跑了？說(shuō)一說(shuō)你的感悟。
�。┱n堂展示。
1、讀一讀下面的句子，說(shuō)一說(shuō)“簡(jiǎn)單”到“困難”的過(guò)程和原因。
�。�1）圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單。
�。�2）蜘蛛累得趴倒在地上。
2、“還是賣(mài)襪子吧，因為襪子織起來(lái)很簡(jiǎn)單�！庇藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因為”說(shuō)句子。
�。ㄆ撸┱n堂交流。
1、換招牌：蜘蛛開(kāi)店換了幾次招牌，為什么老是換招牌呢？
2、開(kāi)店：蜘蛛開(kāi)店做了哪些生意？遇到了哪些顧客？
3、蜘蛛開(kāi)的商店有哪些，它改變了幾次主意，這體現了蜘蛛的什么特點(diǎn)？
4、蜘蛛由賣(mài)口罩到賣(mài)圍巾到賣(mài)襪子，價(jià)格還是“一元”，你覺(jué)得這樣合適嗎？你有什么好主意呢？蜘蛛還有可能開(kāi)什么商店呢？
三、中心點(diǎn)擊
有感情地朗讀課文，你體會(huì )到了什么？
課文告訴我們：做事不僅要有堅定的目標，還要有恒心，有毅力，否則只會(huì )一事無(wú)成。
四、鞏固練習
打開(kāi)“閱讀訓練—《蜘蛛開(kāi)店》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
五、作業(yè)布置
1、把故事講給爺爺奶奶聽(tīng)。
2、積累小動(dòng)物的知識。
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