高一歷史科目教學(xué)反思

高一歷史科目教學(xué)反思

　　在6班講到美國用原子彈逼迫日本投降，以避免登陸戰給盟軍造成巨大的人員傷亡時(shí)。我說(shuō)：當時(shí)美國軍方準備把兩顆原子彈扔在東京的，但后來(lái)因為一些原因臨時(shí)改變了計劃。學(xué)生挺好奇，就問(wèn)我，什么原因呀？我就陳述了一個(gè)理由，當時(shí)由于技術(shù)的限制，美國飛行員定位不準確，再加上緊張，錯誤地投放了地點(diǎn)。我自以為給了學(xué)生一個(gè)恰如其分的回答，滿(mǎn)足了學(xué)生對歷史之謎的好奇。

　　6班平時(shí)一個(gè)性格活潑的女生打斷了我，她指了指她后面一個(gè)男生：老師，他不同意你的解釋。我沒(méi)有生氣，相反，很友好且微笑地看著(zhù)那位小男生，他沉穩、樸素，我有點(diǎn)印象，他經(jīng)常在我講一些內容之前，能預先說(shuō)出我要講的主題，是一位對歷史有濃厚興趣且歷史儲備豐富的學(xué)生。我示意他發(fā)言。他說(shuō)：當時(shí)美國軍方?jīng)]有準備轟炸東京，對長(cháng)崎和廣島的轟炸是事先定好的，并不是飛行員的失誤造成的。我讓他坐了下去，實(shí)際上我對這個(gè)事件并沒(méi)有細致查找資料。

　　課堂上剛才的這番解釋記憶里也是聽(tīng)某位同行說(shuō)的。后來(lái)回到辦公室，迅速查了相關(guān)資料，果然學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)是正確的，我不禁汗顏，看來(lái)，我的備課還必須再充分些，不然弄出些知識性錯誤可不是好現象，會(huì )誤人子弟的。同時(shí)也要感謝我的那位學(xué)生，師生相長(cháng)，的確，我們要平等地和學(xué)生相處，不僅在人格上，也要在知識上。

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