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聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)備考指南
劉東，中央音樂(lè )學(xué)院聲歌系教授。1978-1983在中央音樂(lè )學(xué)院歌劇系學(xué)習，師從李維渤教授，獲得學(xué)士學(xué)位；1983年5月在畢業(yè)劇目《費加羅的婚禮》中飾演費加羅，同年10月，應邀在中央歌劇院公演的歌劇《費加羅的婚禮》中飾演費加羅。1983-1986在中央音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )歌劇系師從李維渤教授攻讀，獲得碩士學(xué)位。
1986年到廣州星海音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )系任教。1994年受?chē)医涛汕哺皧W地利維也納國立音樂(lè )學(xué)院做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，師從LeopoldSpitzer教授，研究德語(yǔ)藝術(shù)歌曲。曾在維也納、香港、廣州等地舉辦獨唱音樂(lè )會(huì )，并應邀在香港參加《魔笛》、《四大發(fā)明》等劇的演出。
曾先后發(fā)表了《胡戈-沃爾夫的聲樂(lè )創(chuàng )作》、《理查-斯特勞斯的歌曲演唱風(fēng)格》等十余篇論文。編譯了由中央音樂(lè )學(xué)院主編、人民音樂(lè )出版社出版的《近現代德奧抒情藝術(shù)歌曲集》。1997年4月?lián)涡呛Ｒ魳?lè )學(xué)院聲樂(lè )系副主任。從起2001年4月起任中央音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )歌劇系副主任。
作者：中央音樂(lè )學(xué)院聲歌系副主任劉東
近年來(lái)，隨著(zhù)音樂(lè )的不斷發(fā)展和普及，選擇走上音樂(lè )之路的人與日俱增，想進(jìn)入專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)院的考生隊伍也在迅速壯大。中央音樂(lè )學(xué)院聲歌系自創(chuàng )辦54年來(lái)，已建立起一支師資力量雄厚的隊伍。首先我想介紹一下我們中央音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )歌劇系的歷史。
中央音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )歌劇系建于1950年，原為聲樂(lè )系。1977年從聲樂(lè )系中分出部分教師成立聲樂(lè )歌劇系。1984年聲樂(lè )系與歌劇系和并成立聲樂(lè )歌劇系。在教學(xué)科研中，涌現出大批優(yōu)秀的歌唱家、教育家。至今全系聲樂(lè )主課教師15人，鋼琴伴奏教師9人�，F有本科生144人，研究生5人。學(xué)生隊伍逐年空前壯大。聲歌系是國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )批準的碩士學(xué)位授權點(diǎn)。聲歌系設有三個(gè)教研室，為國家培養了大批聲樂(lè )人才(包括外國留學(xué)生)，其中大多數畢業(yè)生已成為全國各地藝術(shù)院校、藝術(shù)團體的骨干，更有一些在國際比賽中頻頻獲獎，已成為揚名世界的歌唱家和聲樂(lè )教育家，為我院贏(yíng)得了很高的聲譽(yù)。
多年來(lái)，許多熱愛(ài)聲樂(lè )，懷著(zhù)歌唱夢(mèng)的莘莘學(xué)子們紛紛前來(lái)應試，經(jīng)過(guò)層層選拔，優(yōu)秀者順利入圍，落榜者也并不氣餒，準備來(lái)年再次拼搏實(shí)現夢(mèng)想。對于這些因某些原因失利的落榜者我們給予鼓勵和贊賞，他們堅持不懈的精神是最佳的原動(dòng)力；對于準備或再次考學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣考入中央音樂(lè )學(xué)院聲歌系，還存在著(zhù)一定的疑問(wèn)和經(jīng)驗上的不足。為了考生能更加深入了解考試的準備工作和應試細節，筆者認為，本文大體從五個(gè)方面向大家初步介紹：
(一)考前家長(cháng)和學(xué)生所需的心理準備。
據多年來(lái)的招生考試經(jīng)驗，我們發(fā)現大多數家長(cháng)和考生對于參加這門(mén)學(xué)科的考試普遍存在著(zhù)很多誤區：
第一，源于學(xué)生本身的誤區。許多即將步入大學(xué)的學(xué)生由于文化課很薄弱，認為在文化課學(xué)習方面已無(wú)出路，他們片面的以為專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)院聲歌系對于文化課的分數要求不高，能夠作為保證上大學(xué)的選擇。還有一些學(xué)生看到了當今社會(huì )上有越來(lái)越多歌唱家涌出，并且受到廣大欣賞者的喜愛(ài)。所以許多學(xué)生盲目崇拜，甚至于認為學(xué)習聲樂(lè )是能夠有機會(huì )揚名的最佳途徑和選擇就業(yè)的便利條件。
第二，是來(lái)源于學(xué)生家長(cháng)的誤區。一些家長(cháng)希望在孩子身上實(shí)現自己年輕時(shí)未能實(shí)現的夢(mèng)想，試圖在孩子身上彌補未曾學(xué)習歌唱的缺憾。我們知道，在中國20世紀80、90年代時(shí)曾經(jīng)出現過(guò)一陣“鋼琴熱”，帶動(dòng)了全國成千上萬(wàn)的孩子與家長(cháng)競相學(xué)習鋼琴。隨即又出現了“考級熱”！考級甚至還與升學(xué)直接相關(guān)。所以許多家長(cháng)不惜付出經(jīng)濟上、心理上多方面的努力。事實(shí)上，孩子沒(méi)有這方面天賦或并不喜愛(ài)音樂(lè )，而是在家長(cháng)的勉強和逼迫下進(jìn)行學(xué)習。隨著(zhù)這一熱潮逐漸降溫，現在我們已經(jīng)深切地看到這一熱潮帶給我們的嚴重負面效應，如造成許多孩子身心俱疲。家長(cháng)們望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是可以理解的，但是這種以主觀(guān)意愿指導孩子的學(xué)習和興趣是不可取的。拔苗助長(cháng)是無(wú)益而且無(wú)謂的！從以上的事例分析我們也應該在選擇考專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)院時(shí)慎重考慮。家長(cháng)們應該從孩子角度考慮，以民主的態(tài)度和孩子共同決定。
第三，來(lái)源于社會(huì )上的誤區。如上兩條來(lái)自家長(cháng)和學(xué)生自身的誤區形成一定風(fēng)氣后，便成為現今社會(huì )對于參加專(zhuān)業(yè)音樂(lè )院�？荚嚨囊环N來(lái)自整個(gè)社會(huì )的誤區。社會(huì )上大多數人既對能夠進(jìn)入專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)院學(xué)習者投以羨慕的目光，同時(shí)又認為學(xué)習音樂(lè )，學(xué)習聲樂(lè )是由于文化課水平不高，所以選擇學(xué)習音樂(lè )。造成這些社會(huì )誤區的原因是多元的，其中最為重要的是對于音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )學(xué)科乃至整個(gè)音樂(lè )學(xué)院的教育體制不了解，作為專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)院當然是以專(zhuān)業(yè)的訓練為主，但是并不代表對于學(xué)生文化素養不重視。況且考生的高考分數必須要達到每年規定的錄取分數線(xiàn)才可順利錄取。
解決如上誤區的最好辦法是要調整個(gè)人心態(tài)。作為考生來(lái)說(shuō)既然決定選擇歌唱為自己從事、奮斗的目標，就要從自身出發(fā)，對于自身條件有一個(gè)客觀(guān)的認識。雖然天賦是必要的，這里要強調所謂的天賦包括諸多方面，例如：嗓音條件、表演能力、文化素質(zhì)等。但最重要的是內心是熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)歌唱的。如果將學(xué)習人為的聯(lián)系上許多功利因素，即使具備了天賦，沒(méi)有足夠藝術(shù)激情，也終究會(huì )與理想背道而馳的。翻譯家、藝術(shù)理論家傅雷曾經(jīng)教育他的兒子國際鋼琴家傅聰“要先做人，再做藝術(shù)家，然后是音樂(lè )家，最后才是鋼琴家!”我想把這句話(huà)送給即將選擇聲樂(lè )作為自己未來(lái)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是再合適不過(guò)了。
同時(shí)，音樂(lè )是一門(mén)綜合性藝術(shù)，與其他姊妹藝術(shù)(美術(shù)、文學(xué)、宗教……)相互滲透，相互聯(lián)系。古語(yǔ)“絲不如竹，竹不如肉”足見(jiàn)聲樂(lè )藝術(shù)在音樂(lè )汪洋中所占的地位。同時(shí)聲樂(lè )是表達音樂(lè )最為直接的語(yǔ)言，且屬音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)，是兼具有表演性質(zhì)的學(xué)科。表演又是生活的高層體現。我們所表演的歌曲，無(wú)論是中國的還是外國的，其創(chuàng )作都是來(lái)源于生活、取材于生活且高于生活的。比如歌劇的創(chuàng )作都是以文學(xué)，戲劇為基礎的。以表演歌劇為例，如果一個(gè)歌唱家沒(méi)有相當的文化基礎，不能很好的理解劇本所要表達的思想內容，那么他就無(wú)法注入感情來(lái)演唱。不賦予感情的音樂(lè )是空洞無(wú)力的，無(wú)法征服觀(guān)眾的心，那它就是不成功的。我們提倡的是做一個(gè)學(xué)識淵博的歌唱者。所以，絕不能認為聲樂(lè )不需要有深厚的文化底蘊，這樣會(huì )導致思想上的消極和局限，學(xué)習上的停滯不前。
(二)考前要經(jīng)過(guò)一定專(zhuān)業(yè)的訓練，并且在考前做好包括曲目選擇在內的詳細準備。
即使考生有著(zhù)很好的天賦，但是仍需要找一個(gè)能勝任的專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行全方位的引導。許多人認為報考中央音樂(lè )學(xué)院聲歌系一定要找中央音樂(lè )學(xué)院的聲樂(lè )老師學(xué)習，否則就沒(méi)有錄取的可能性。
首先，我要強調：我們的錄取宗旨是“公平競爭，擇優(yōu)錄取”。每年都會(huì )有各地前來(lái)應試的考生，他們都是由于自身的優(yōu)秀，加上經(jīng)當地一些水平較高的老師指導后前來(lái)應試的，而并非所有被錄取的考生都是經(jīng)過(guò)和我院教師學(xué)習后才順利過(guò)關(guān)的。
其次，唱歌需要技巧，但技巧不是與生俱來(lái)的。所謂的考前找老師指導，是希望考生能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習來(lái)正確掌握各種聲樂(lè )技巧，發(fā)掘出自己更大的潛能，使歌唱水平能提升到一個(gè)新的規格。就每年的考試來(lái)說(shuō)，其中不乏嗓音條件好的考生。相當一部分考生都具備音域寬、音量大、音色美等優(yōu)點(diǎn)。但對于音準、樂(lè )感、節奏等音樂(lè )綜合素質(zhì)就沒(méi)有達到起碼的標準。我們要求的標準不僅僅局限于“聲”，更多是考察考生的整體素質(zhì)，其中包括對音樂(lè )的詮釋能力、自身的表現力、對音樂(lè )基礎知識的掌握及思維應變能力等等。
通�？忌纱笾路譃閮深�(lèi)：一類(lèi)可能在條件上并不出色，但在音樂(lè )上有獨特的理解，能彌補嗓音條件上的不足。另一類(lèi)是嗓音條件好但基礎相對薄弱，或是對音樂(lè )理解稍差的。一般來(lái)說(shuō)，大多數人都能在老師的指導下，經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)和練習，在自己的強勢上有所提高，弱勢上加以改進(jìn)。同時(shí)作為專(zhuān)業(yè)聲樂(lè )老師也會(huì )在音樂(lè )同文化的關(guān)系等方面給學(xué)生以啟發(fā)，在了解音樂(lè )同其他藝術(shù)的關(guān)系和音樂(lè )與歷史的關(guān)系后，使學(xué)生在詮釋作品時(shí)能夠游刃有余，不再只是原始嗓音或技術(shù)性的表達，而是以表現一段完整的音樂(lè )和個(gè)人音樂(lè )思想為目的。
再次，固然我們要引導學(xué)生嘗試各種音樂(lè )風(fēng)格、題材的聲樂(lè )作品，但是作為應試，還是應當在曲目選擇上有所設計和安排。每年都有一部分考生在選擇曲目上存在著(zhù)一定失誤。近幾年來(lái)升學(xué)考試曲目要求是四首，中外藝術(shù)歌曲或歌劇選段各兩首，外國歌曲要用原文演唱。在考試中考生由于緊張等原因會(huì )造成許多意外出現，因此對于作品的選擇是十分重要的。
首先歌曲搭配上應好好選擇，最好是每?jì)墒赘枨笮�，難易程度搭配起來(lái)相當。但據往年來(lái)看，一些考生選擇的曲子不是過(guò)大就是過(guò)小，難易程度不符合自身能力。選擇曲目必須要和自己的實(shí)際水平相當。不要認為篇幅較長(cháng)難度較大的曲子可以在氣勢上占優(yōu)勢，容易獲取高分。演唱這樣的曲子需要有深厚的功底和思想深度。如果在缺少厚實(shí)基本功訓練的前提下演唱技巧很難的歌曲，那么，不但超出自身能力范圍演唱起來(lái)很吃力，還會(huì )產(chǎn)生許多心理和生理上的障礙(例如對唱高音和華彩的恐懼)。往往會(huì )適得其反。
篇幅過(guò)小、難度過(guò)淺的曲目也不適合考學(xué)，不能把自己的真實(shí)水平表現出來(lái)，尤其是應試專(zhuān)業(yè)音樂(lè )院校。在考前3個(gè)月到1年左右通常應該準備多于應試一倍左右的曲目，這樣既可以通過(guò)練習來(lái)嘗試、把握不同的風(fēng)格作品，也可以在最后定曲目時(shí)選擇到最適合自己應試的作品。在選擇曲目問(wèn)題上既要考慮考生的個(gè)人喜好更應該有專(zhuān)業(yè)老師的幫助。因為較有經(jīng)驗的老師可以根據考生情況選擇不同曲目，因地制宜，避免上文所述的失誤。
(三)學(xué)習聲樂(lè )最需要的就是一種非常重要的持之以恒的精神，并且考生還需要意識到，考學(xué)固然是需要大量刻苦訓練的，但還是必須要以保護嗓子為前提。
這方面的教訓是深刻的，我們就曾經(jīng)有進(jìn)入錄取范圍的考生，因為嗓音檢查有問(wèn)題而無(wú)法錄取。我們所提倡的嗓音訓練以及嗓音保護是相輔相成、缺一不可的。千萬(wàn)不要覺(jué)得不重要，而將兩方面中的某一方面棄之不顧。并且除了老師所傳授的練習方法外。還有以下幾個(gè)方面是需要考生密切關(guān)注的：
第一，要充分合理的利用嗓子，千萬(wàn)不能濫用。
一些學(xué)生認為只要能唱幾個(gè)高音或低音，就代表了自己聲樂(lè )的水平。還有一種誤區，認為音量的大小就代表其聲樂(lè )水平的高低。殊不知如此盲目的濫用嗓子并且不注重掌握正確的技巧對嗓子的傷害是非常大的。這種誤區的直接后果就是導致自己嗓子的提前退休，更有甚者，由于錯誤的練習方法，而完全破壞了其嗓音條件。這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。所以，考生一定要注意充分合理的利用嗓子。不要過(guò)度的使用嗓音。
第二，一定要掌握正確的演唱技巧。就這一點(diǎn)而言，不光僅僅是考生，許多許多的演唱者在這一方面也存在著(zhù)發(fā)聲不自然、氣息不均勻等等問(wèn)題。例如發(fā)聲不自然的原因就是由于違背了本身的自然條件，太過(guò)于偏重追求聲音效果從而使嗓子無(wú)法承受勉強唱出的高音和聲量，最終導致嗓子的負荷過(guò)重而引起的。正確的演唱技巧不但可以克服這些不足，還可以對改善音質(zhì)、拓展音域、控制音響、完美音色、詮釋各種風(fēng)格、駕馭各類(lèi)作品等方面有極大幫助。
第三，要正確把握情感與技巧的結合，再高超的技術(shù)也是為了表達音樂(lè )。況且，正確的技巧和優(yōu)美的音色對于嗓音的訓練和保護具有相當大的作用。因此歌唱要以音樂(lè )為主，技術(shù)為輔。
在每年的招生考試中，都有相當大的一部分考生在演唱技巧上非常的嫻熟，能把花哨的旋律非常熟練的唱出來(lái)，但在音樂(lè )的表現上面卻顯得是那么蒼白無(wú)力。還有的考生在演唱時(shí)習慣性的愛(ài)“攀”高音，一到高音就明顯表現出聲嘶力竭，“逢高必沖，逢高必響”，這一點(diǎn)完全損傷甚至扭曲了音樂(lè )的內涵，并且對嗓子的傷害是極大的。歌唱是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，講究的是聲情并茂，聲樂(lè )作品的演繹要有再創(chuàng )造性，不同人的演唱會(huì )賦予歌曲不同的新的生命。因此，考生要想在這方面有所提高，就需要大量并且廣泛的多聽(tīng)唱片、音樂(lè )會(huì )(最好是現場(chǎng))等來(lái)提高聽(tīng)覺(jué)感受力。當然并不是漫無(wú)目的、不講究質(zhì)量的聽(tīng)，要根據自身的條件來(lái)選擇性的聽(tīng)：或者比較同一首歌曲的不同版本，并且可選擇一種與自身條件相近的版本來(lái)進(jìn)行適當的模仿，但切忌完全照搬：同時(shí)也要注重培養自身的文化素質(zhì)，應當盡量多的看一些與藝術(shù)歌曲、歌劇有關(guān)的書(shū)籍。并且通過(guò)對藝術(shù)歌曲的解析以及了解歌劇的劇情來(lái)激發(fā)想象力，再通過(guò)演唱來(lái)表達出自己對音樂(lè )的自身理解。通常動(dòng)聽(tīng)的歌聲源自于發(fā)聲的輕松優(yōu)美、吐詞的清晰準確、音色的豐富柔和、力度控制適中、耐力的輕松持久。只有達到了這些條件才能使音樂(lè )能夠富含表現力和感染力，才能夠更加深入人心，同時(shí)也能夠提高自身的嗓音質(zhì)量和條件。
第四，要遵守循序漸進(jìn)的原則，不能急于求成。
很多考生為了自身的迅速進(jìn)步，每天堅持不輟的進(jìn)行大量練習，結果發(fā)現自身很難達到一個(gè)良好的發(fā)聲狀態(tài)。這種盲目追求“量”而忽略“質(zhì)”的方法是極其不明智的，很大程度上對嗓子造成非常大的損害。如果能夠把自己調整到一個(gè)自身的最佳狀態(tài)來(lái)進(jìn)行練習，那么很可能每次練習半小時(shí)要能夠比練習三四個(gè)小時(shí)都富含成效。所以考生應該在每天保證正常睡眠的狀態(tài)下，盡量選擇與自身生物鐘相匹配的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習，那樣才能夠真正起到一種事半功倍的效果。
第五，要經(jīng)常與老師和其他考生進(jìn)行交流。
有許多考生缺乏與老師的交流，因此在自身水平上長(cháng)期處于一種停滯狀態(tài)。所以考生自身一定要讓自己的老師清楚，了解自己的困惑與疑問(wèn)，才能在老師的幫助下走出誤區，有長(cháng)足的進(jìn)步。另外，還要與其他考生多多交流，千萬(wàn)不要覺(jué)得相互間有競爭而閉關(guān)自守。交流就像一面鏡子，通過(guò)交流能夠照到自己某些方面的欠缺，才能夠取長(cháng)補短，有助于自己捉高水平。也有些考生因為性格方面因素，在歌唱時(shí)似乎“羞于啟齒”，缺乏自信。這種狀態(tài)非常不利于自身以后的發(fā)展，需要自己來(lái)進(jìn)行改變，而且改變這種狀態(tài)需要適當的培養表演欲望能力、場(chǎng)合適應能力及自信心，因此可以在交流和在實(shí)踐中不斷自我調節，積累經(jīng)驗，以達到精神和演唱的統一。
保護嗓子是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節，俗話(huà)說(shuō)得好，再美的花草都需要土壤來(lái)栽培。唱歌亦如此。對于我們學(xué)聲樂(lè )的人來(lái)說(shuō)，保護好我們的嗓子是至關(guān)重要的，嗓子就是我們歌唱的土壤以及最大的本錢(qián)。無(wú)論是日常練習、生活習慣、環(huán)境因素還是心理因素都對嗓音的好壞有非常大的影響。保護嗓子有很多方面，首先在日常練習中，不要過(guò)度發(fā)聲，認為只要音量大就好，從而超過(guò)自己嗓音所能夠承受的最大限度；要有節制的來(lái)進(jìn)行練習，要注意勞逸結合；而且我們要掌握使用嗓音的正確方法，抓住我們的最佳狀態(tài)練習，從而能夠大大提升我們的練習質(zhì)量；并且在演唱前以及演唱后的十五分鐘內不要喝太涼或太熱的水，非常有可能造成短暫性的“失聲”。
其次在生活中，應該注意少吃刺激性食物，并且要戒煙酒，生活一定要有規律，最重要的是一定要保證充足的睡眠，同時(shí)保證身體的健康；特別需要注意的是，女生在例假期間盡量少唱抑或是索性不唱；并且還要注意預防感冒，經(jīng)常要做咽喉鼻的保健按摩。
再次就是環(huán)境因素，對于考前的學(xué)習環(huán)境，生活狀態(tài)等等，大部分考生都會(huì )產(chǎn)生極其不適應的感覺(jué)。例如因為水土、氣候等自然原因造成嗓音上的變化。這需要在自身的意志和性格等方面培養自己的自制能力，時(shí)刻鍛煉自己適應環(huán)境的能力。
最后就是心理因素，嗓音的好壞在某種意義上講是受到自身心理支配的。每個(gè)考生在招生考試前的學(xué)習過(guò)程中都會(huì )有很大的心理壓力及精神壓力，會(huì )出現演唱的狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞，情緒不穩，神浮氣燥等等不利現象，這些都會(huì )對保持嗓子的良好狀態(tài)產(chǎn)生一些負面的影響。歷年來(lái)都會(huì )有相當的一批考生因為心理壓力過(guò)大，上火，生病，從而造成嗓音嘶啞而影響自身的考試成績(jì)。因此，家長(cháng)應當全力協(xié)助孩子減輕心理負擔，放松孩子的身心，才有可能用自己的最好嗓音來(lái)迎接自己人生中的重大挑戰。而不要輕易的對孩子加壓，那在考學(xué)的過(guò)程中是相當不利的。我國著(zhù)名的京劇大師梅蘭芳先生有幾句保護嗓子的金玉良言，是非常值得演唱者借鑒和學(xué)習的：“精神暢快，心氣和平；飲食有節，寒暖當心；起居以時(shí)，勞逸均勻；練嗓保嗓，都貴有恒；由低升高，量力而行；五音飽滿(mǎn)，唱出劇情�！边@也是我們非常值得借鑒學(xué)習的。
六、要了解考前除專(zhuān)業(yè)課以外需要準備的課程，以及這些課程考試的內容、形式以及范圍。
在我們學(xué)院的招生考試中，除了需要準備專(zhuān)業(yè)演唱課程之外，還應該準備的具體課程有視唱練耳(包括視唱、模唱和筆試)、樂(lè )理、表演、朗誦、舞蹈。其中，視唱練耳和樂(lè )理這兩門(mén)課程是融會(huì )貫通的，比較重要。試想一下，如果一個(gè)從事聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)的人沒(méi)有一個(gè)良好的聽(tīng)覺(jué)基礎，那么也就沒(méi)有一個(gè)分辨、衡量歌聲好壞的標準，就更加談不上演唱了。對于這方面基礎薄弱的人來(lái)說(shuō)，視唱練耳是需要很長(cháng)時(shí)間來(lái)“磨合”的。一般來(lái)講至少需要半年左右的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習。在平時(shí)的練習中應著(zhù)重注意多聽(tīng)多唱，練習構唱音程、和弦、多識新譜等等，相信通過(guò)半年多的系統學(xué)習，考生的視唱練耳也會(huì )有一定的基礎，但是畢竟還不是很穩定，基礎比較薄弱，所以考生要想得到更加專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，就應該在這一方面下更大的力量，畢竟視唱練耳是貫穿一名學(xué)音樂(lè )的學(xué)生一生的重要學(xué)科；樂(lè )理方面，并不需要特別多的死記硬背，但一定要多做習題。俗話(huà)說(shuō)得好；“熟能生巧”，樂(lè )理方面也是如此，樂(lè )理的特點(diǎn)就是在于多練習才能夠掌握到其精髓。大多數考生的音準，節奏都存在著(zhù)相當大的問(wèn)題，相信考生們通過(guò)這兩門(mén)課程的學(xué)習會(huì )加強在此方面的不足，從而將自身的演唱功力提高到一個(gè)新層次。至于表演，朗誦，形體等課程，有基礎的考生可以提前兩三個(gè)月學(xué)習即可。但要是從未接觸過(guò)的考生則至少需要提前半年來(lái)進(jìn)行訓練。其中朗誦是不容忽視的。因為語(yǔ)言發(fā)聲是歌唱發(fā)聲的基礎環(huán)節，考生通過(guò)對朗誦的學(xué)習可以找到歌唱與其相通之處，以此達到真正意義上的融會(huì )貫通。另外，形體是集動(dòng)作、姿態(tài)、韻律為一體的表演性質(zhì)的訓練，因此對于相當多學(xué)聲樂(lè )的人(如體態(tài)過(guò)胖等)來(lái)講，學(xué)習時(shí)會(huì )有一定難度。因此可以提早訓練以備應試。
各門(mén)課程考試范圍：
視唱練耳
1)視唱：要求采用固定唱名法，在一個(gè)升降號內的大，小調式，以及民族調式的曲調；
2)模唱：旋律，和聲音程，和弦；
3)筆試；音程，和弦，音階，節奏，旋律等。
樂(lè )理考試范圍包括：音及音高，音律，記譜法，術(shù)語(yǔ)，各種調式等。
其余課程，
1)表演：準備命題或即興小品；
2)朗誦：學(xué)習朗誦散文，詩(shī)歌或寓言；
3)舞蹈：訓練形體組合或舞蹈以及模仿。
專(zhuān)業(yè)初試內容為：演唱中外歌曲各一首。
專(zhuān)業(yè)復試內容為：1演唱中外歌曲各一首，不得重復初試演唱過(guò)的曲目；2表演考試；3檢查發(fā)聲器官；4視唱；5樂(lè )理。
此外，文化課的要求是：在不改變文化課高考錄取總分數線(xiàn)前提下，特別要求語(yǔ)文成績(jì)不低于60分，外語(yǔ)成績(jì)不低于45分。具體事項請參考每年的《中央音樂(lè )學(xué)院招生簡(jiǎn)章》。
七、談?wù)勁R考前的準備、怎樣調整狀態(tài)，以及每科怎樣考才能達到最佳效果。
首先，精神面貌是最重要的。表演專(zhuān)業(yè)對個(gè)人的外表，精神面貌都是有要求的。因此在考試前幾天就不必沒(méi)日沒(méi)夜的復習了，應當多多休息、放松心情，以一個(gè)最健康的身體、最積極的心態(tài)、最良好的精神面貌去面對考試，這樣才有可能給自己最大的信心，給考官最佳的第一印象。在考試時(shí)，過(guò)于繁瑣的裝束容易使自身產(chǎn)生煩躁的心理。因此在穿著(zhù)上一定要干凈利索，給人以一種穩重、大方的感覺(jué)。
其次，心理上的緊張是必然的。就算是世界頂級大師，在演唱前也會(huì )緊張。例如世界著(zhù)名女高音歌唱家卡納娃曾說(shuō)：“我忽然幻想到舞臺上空蕩蕩什么都沒(méi)有，眼前一片茫然……有鑒于此，我總是把太平門(mén)放在視線(xiàn)之內，最好是一扇打開(kāi)的門(mén)……”。所謂的“怯場(chǎng)”的心理是非常正常的，但是過(guò)度緊張就會(huì )導致發(fā)揮失常。一些考生平日演唱的時(shí)候表現很好，但在考試時(shí)就頻繁出現走調，忘詞等現象，都是由于“怯場(chǎng)”引起的�？忌谂R考前做幾次均勻的呼吸，用積極的心理來(lái)自我暗示，告訴自己許久的準備終于可以派上用場(chǎng)了，功到自然成等等；并且可以吃一至兩顆潤喉糖(不宜過(guò)多)，除了可以潤潤嗓子利于演唱外，亦可以使頭腦保持一個(gè)高度清醒的狀態(tài)；并且也可嘗試感情的轉移，想想各種美好的事物，時(shí)刻提醒自己需要鎮定�；蛘呤菍χ�(zhù)鏡子微笑，通過(guò)放松自己緊張的面部表情，同樣可以相應緩解自己心理上的壓力。其次，在進(jìn)場(chǎng)演唱時(shí)，盡量克服緊張、激動(dòng)的情緒。適當地調整好狀態(tài)之后再開(kāi)始。不要剛站穩就開(kāi)始唱，這樣會(huì )越唱越緊張，嚴重則會(huì )導致發(fā)揮失常�？梢試L試進(jìn)場(chǎng)之后，與鋼琴伴奏的老師交流一下，然后真正覺(jué)得自己放松了，再開(kāi)始。演唱過(guò)程中(尤其是有難度的地方)盡量不要想技巧，而要想怎樣去表達音樂(lè )。一般而言，你越去想技巧如何如何，實(shí)質(zhì)上經(jīng)常會(huì )在你想的地方發(fā)生致命的錯誤。再次，由于每門(mén)課程的考試形式都有所不同，所以每科都要做好相應的準備。例如：在視唱練耳考前要盡量避免聽(tīng)到刺激的、高分貝的聲音；一定要保證自身有一個(gè)良好的睡眠；千萬(wàn)注意不要聽(tīng)CD機，畢竟因為CD的音準與實(shí)際音準相差甚遠；在考試時(shí)集中精力去聽(tīng)，不要因為前面的題沒(méi)聽(tīng)好而耽誤后面的題，顧此失彼只會(huì )帶來(lái)壞的影響。樂(lè )理方面也是如此�？稍诳记皩⒊ＷR性概念再認真讀一遍，以便鞏固做題方法。調查研究證明，考前閱讀的知識，一般都是潛意識里面害怕出錯的地方，也就是證明自己復習有漏洞的地方，抑或是不重視的地方，所以考前仔細看一下常識性概念，能夠確保自己在簡(jiǎn)單的題上面絕對不丟分，這樣才有可能拿到高分，畢竟樂(lè )理考試不像奧林匹克競賽，出題范圍基本上都是中等難度的題，所以考生一定要擺正心態(tài)，應得的分一定要保證不丟。在形體考試前千萬(wàn)不要做過(guò)多運動(dòng)，以免產(chǎn)生意外(例如肌肉拉傷等)或疲勞感，從而影響考試。
綜上述內容，相信考生和家長(cháng)對于考中央音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )歌劇系已經(jīng)有了一定的了解，對于如何更好的應試也有一定的認識。但此篇小文僅僅從筆者個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗出發(fā)談了些對于如何準備參加中央音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )歌劇系考試的意見(jiàn)，僅作為參考。更多經(jīng)驗還是需要在學(xué)習過(guò)程中領(lǐng)會(huì )，通過(guò)不懈的努力去積累的。
最后僅想對于廣大考生和考生父母表示衷心的祝福!
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