英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四八級備考攻略

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四八級備考攻略

　　專(zhuān)業(yè)八級考試閱讀的應對方法

　　閱讀理解是語(yǔ)言學(xué)習中最重要的基本技能之一，閱讀是獲取語(yǔ)言知識最直接、最有效的方法，閱讀能力則是衡量掌握語(yǔ)言綜合能力的一項重要標志。學(xué)習閱讀，學(xué)會(huì )閱讀，提高英語(yǔ)閱讀能力，是最終掌握英語(yǔ)，提高整體英語(yǔ)水平的必由之路。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級考試中也設立了閱讀理解部分，而且閱讀部分在整個(gè)考試中占相當大的比重，該部分的得分直接影響到整個(gè)考試的成敗，因此無(wú)論是教師還是考生都對此非常重視。八級考試中的閱讀理解部分主要是依據國家教委批準的《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中對英語(yǔ)閱讀教學(xué)內容和要求的規定，運用科學(xué)的測試手段，檢驗英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對于高級英語(yǔ)閱讀能力和技巧的掌握，從而檢查各有關(guān)院校對于大綱規定的教學(xué)內容和教學(xué)要求的完成和執行情況。應該說(shuō)到了準備八級考試的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)具備了相當的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力，現在的關(guān)鍵是多做練習，大量閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)提高閱讀水平。如果還存在一些不良閱讀習慣的話(huà)，比如用手指著(zhù)讀，默讀時(shí)出聲等等，就應毫不猶豫地痛下功夫去改正。下面列出了一些常用的閱讀技巧，僅作提醒之用。希望考生能仔細對照自己的情況，盡快改掉不良習慣，以便提高自己的閱讀效率。

　　(1.)略讀

　　略讀(skimming)是常用的閱讀方法之一，其主要特征是選擇性地閱讀。通常的閱讀要求看到每一個(gè)詞，每次注目看１－２個(gè)詞。略讀不需要看到每一個(gè)詞，眼睛跳動(dòng)的頻率和幅度都有較大的提高，有時(shí)甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對所讀內容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。

　　略讀的主要作用是了解文章的大意。經(jīng)過(guò)略讀之后，你對所讀內容已經(jīng)有了大致的了解，再仔細閱讀，這時(shí)你的印象會(huì )更深刻，理解更透徹。

　　大部分讀者不需要正規的訓練和指導就可以進(jìn)行略讀。但是有意識地訓練會(huì )大大地提高你的略讀速度和效率。進(jìn)行略讀訓練的最簡(jiǎn)單的方法是強迫自己在規定的時(shí)間內讀完某一篇，開(kāi)始訓練時(shí)，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/4倍，以后逐步提高。略讀的關(guān)鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你認為重要的內容。

　　(2.)掃讀

　　掃讀（scanning）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時(shí)才仔細閱讀該項內容。如查找某個(gè)人名、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等，也即在尋找特定信息、尋找具體事實(shí)、尋找答題所需內容時(shí)都用這種方法。

　　(3.)研讀

　　研讀（study reading）就是仔細閱讀，對文章有透徹深刻理解。根據考題，運用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識進(jìn)行判斷和推論。對難句的理解和翻譯用得著(zhù)這種方法。 提高閱讀速度的一個(gè)重要內容是擴大詞匯量。其必要性表現在以下幾個(gè)方面：

　　1. 詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯量越大，你閱讀得越廣，視野就越開(kāi)闊，你閱讀理解的得分就越高。

　　2. 有限的詞匯量必然會(huì )影響你閱讀理解能力的提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現出來(lái)，并易于被識記、理解、掌握。換句話(huà)說(shuō)，是上下文給某個(gè)詞以特定含義，而這個(gè)特定含義往往是字典無(wú)法提供的。有的人或許會(huì )說(shuō)，我們從中學(xué)到大學(xué)英語(yǔ)詞匯都是通過(guò)背生詞表來(lái)記單詞的。但是這樣說(shuō)的讀者忽視了很重要的一點(diǎn)：所學(xué)課文后面的詞匯表都是為課文服務(wù)的，而且，教師上課時(shí)對某些詞或表達方式所舉的實(shí)例，實(shí)質(zhì)上是為它們設置上下文。不少教師鼓勵學(xué)生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語(yǔ)。

　　3. 多讀是擴大詞匯量的最好的方法。不僅要讀不同體裁的書(shū)和文章，而且要多接觸不同題材，才能適應考試的需要。

　　下邊我們談?wù)勗鯓咏鉀QTEM-8中的閱讀問(wèn)題：

　　1. 找出段落的中心思想

　　任何閱讀材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的層次。一個(gè)比較長(cháng)的句子可以說(shuō)很多事情，但一般只有一個(gè)大意，可以用幾個(gè)詞概括；一個(gè)段落包括很多句子，但也只有一個(gè)大意，通常是段落的主題句(topic sentence)包含段落的大意。通常人們說(shuō)“大意”指的是整篇材料的中心思想。非小說(shuō)體的閱讀材料通常有比較明顯的大意，其結構也比較清楚。文章的開(kāi)頭部分(introduction)就比較明確地指出文章的中心思想。文章主體部分的每一段也有主題句，通常在段首或段尾。文章的結尾還要對全文作一個(gè)總的概括。為了找出段落的中心思想，讀者應該在了解上下文的基礎上，尋求作者對生活所做出的直接或間接的評論。這些評論有時(shí)作者直接說(shuō)出，有時(shí)隱含在篇章中，有時(shí)通過(guò)他人說(shuō)出。為了便于找出作品的中心思想，閱讀時(shí)你可以考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）作品是否表明了有關(guān)社會(huì )生活的某種重要的東西？它是否幫助你形成新的生活觀(guān)？

　�。�2）作品是否表明了某個(gè)普遍真理？

　�。�3）你同意作品的中心思想或作者的觀(guān)點(diǎn)嗎？

　　2. 如何對待閱讀中的詞匯問(wèn)題

　　閱讀過(guò)程中不可避免地要遇到生詞。大綱中規定允許有3%的生詞，也就是說(shuō)2000個(gè)詞中允許有60個(gè)左右的生詞，但一般不會(huì )有這么多的生詞。有的人一遇到生詞就停下來(lái)查字典，有的則讀完一兩頁(yè)后查字典，有的人則完全不管生詞。其實(shí)閱讀中遇到生詞只要不影響你對篇章主要意思的理解，一般應該繼續往下讀。如果生詞的確影響你對內容的理解，查字典當然是一種辦法，但很不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，而且影響對文章內容的整體理解。所以在平時(shí)閱讀時(shí)，遇生詞最好的方法是通過(guò)上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義：

　�。ǎ保┛纯瓷舷挛闹杏袥](méi)有生詞的另一種說(shuō)法，即找同義詞。有時(shí)上下文會(huì )對一個(gè)生詞作解釋?zhuān)�或者提供一些暗示�?/p>

　�。ǎ玻┛纯瓷�詞在文章中的詞性，即看這個(gè)詞是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類(lèi)。另外再看看這個(gè)詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據自己的其他知識，就可以進(jìn)行正確的猜測。

　�。ǎ常┓治錾�詞的構成，尤其是詞的前綴和后綴。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴或后綴變來(lái)的。比如你認識這兩個(gè)詞write和similar，根據前綴re-和后綴-ity的含義，你就可以準確地猜出rewrite和similarity這兩個(gè)詞的意思。

　�。ǎ矗┛纯赐�一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語(yǔ)境相比較，也許能更加準確地猜出詞義。

　�。ǎ担┏浞掷�用你關(guān)于所閱讀的內容已有的知識。

　　為了鞏固閱讀過(guò)程中的生詞，在讀完一篇后，你可以把本篇中最重要的生詞查一下字典，準確地了解這生詞在文中的意思。因為我們訓練的篇章都是大綱規定的題材，在真題中也可能會(huì )遇到這方面的文章，甚至單詞。

　　3. 推論出段落的隱含意思

　　有時(shí)，為了某種目的，作者往往不直接說(shuō)出某一意思，而是含蓄地表達。這種隱含的意思有時(shí)是篇章的主要意思。所以閱讀短文經(jīng)常需要推論(making inference)。有時(shí)一句話(huà)的含義需要推論，有時(shí)整個(gè)篇章的含義需要推論。

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