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讀書(shū)筆記的三種寫(xiě)法
讀書(shū)筆記是人們在讀書(shū)時(shí)為幫助記憶而寫(xiě)的一種應用文體。
自古以來(lái),我國的文人、學(xué)者都很重視做讀書(shū)筆記。做讀書(shū)筆記既是消化書(shū)本知識的有效手段,又可以積累有用的材料,訓練思維的邏輯性和條理性,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
結合前人寫(xiě)的讀書(shū)筆記,想談三種寫(xiě)法。一種叫“提要鉤玄”,一種叫“采花釀蜜”,一種叫“開(kāi)山鑄銅”。
“提要鉤玄”
唐朝的著(zhù)名文學(xué)家韓愈,在《進(jìn)學(xué)解》里講他寫(xiě)讀書(shū)筆記,說(shuō):“記事者必提其要,纂言者必鉤其玄!彼x記事的歷史書(shū),把重要的事件摘記下來(lái)。他讀哲理書(shū),把主要論點(diǎn)摘出來(lái)。韓愈的讀書(shū)筆記,有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀〈鹖冠子〉》。引在下面,看他是怎樣寫(xiě)提要鉤玄的讀書(shū)筆記的。其內容如下:
《鹖冠子》十有九篇,其詞雜黃老刑名。其《博選篇》,“四稽”、“五至”之說(shuō)當矣。使其人遇時(shí),援其道而施于國家,功德豈少哉!稱(chēng)“賤生于無(wú)所用,中流失舟,一壺千金”者,余三讀其辭而悲之。文字脫謬,為之正三十有五字,乙者三,滅者二十有二,注十有二字云。
他先寫(xiě)明這部書(shū)有多少篇,沒(méi)有寫(xiě)作者是誰(shuí),什么地方人,因為無(wú)從查考,作者沒(méi)有寫(xiě)出自己的姓名和籍貫。其次指出這部書(shū)的內容是講什么的。這部書(shū)屬于先秦諸子,先秦諸子分好多流派,所以指出“其詞雜黃老刑名!秉S老就是道家,講黃帝,老子的學(xué)說(shuō)的;刑名就是法家。指出這本書(shū)的內容是道家兼法家。再指出這本書(shū)中的要點(diǎn),有篇叫《博選篇》,里面提出“四稽”“五至”的學(xué)說(shuō),“四稽”指出從四個(gè)方面來(lái)考察,“五至”要達到五個(gè)要求,都是為治理國家打算的。韓愈認為他的學(xué)說(shuō)很恰當,假使他被國君任用,用他的辦法來(lái)治理國家,功效是不少的。又引了書(shū)中的話(huà),說(shuō)有的東西被看輕,由于沒(méi)有利用它。比方一個(gè)大葫蘆,大家看不起它。要是在大河中船翻了,抱了大葫蘆就可以救命,這時(shí)候一個(gè)大葫蘆就價(jià)值千金了。韓愈反復讀這些話(huà),引起了悲哀。書(shū)里用大葫蘆來(lái)比人才,人才棄而不用,所以被看輕,韓愈因此悲哀。韓愈又改正書(shū)中的文字脫誤,改正三十五個(gè)字,把顛倒的字勾過(guò)來(lái)的有三處,涂去的錯字二十二個(gè),旁邊注明改正的字的有十二個(gè)。
從這篇里我們看摘要的讀書(shū)筆記是怎樣寫(xiě)的。不是把一本書(shū)的要點(diǎn)記下來(lái)就算。先記下這本書(shū)有多少篇,內容主要講什么的。再記下其中的要點(diǎn)是什么,還要寫(xiě)出自己對這些要點(diǎn)的看法,寫(xiě)出自己的意見(jiàn)。還摘出其中精彩的話(huà),說(shuō)出自己的看法,最后提到改正書(shū)中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看,“三”字虛數,表示反復讀?梢(jiàn)韓愈碰到其中精彩的話(huà),不是看過(guò)就算,是要反復讀的。這就是韓愈寫(xiě)的摘要的讀書(shū)筆記。里面確實(shí)摘記了要點(diǎn),但還要寫(xiě)出自己對這些要點(diǎn)的看法,包括表達出自己的感情。還要對全書(shū)的內容作概括的說(shuō)明。那就不光把一本書(shū)讀過(guò)就算,讀后還要思考,從全書(shū)的內容到精彩的篇章,到精彩的話(huà)都要考慮,直到對書(shū)中的錯字都不放過(guò)。從這里,我們既可以學(xué)習怎樣寫(xiě)摘要的讀書(shū)筆記,還可以學(xué)習他是怎樣讀書(shū)的。
“采花釀蜜”
蜜蜂采花中甘液釀成蜜,不是采一棵花的甘液所能釀成的,是從多種花中采集來(lái)的。有的讀書(shū)筆記,是作者讀了好多書(shū),通過(guò)比較研究才得出的一種看法,好比蜜蜂釀蜜,這樣的讀書(shū)筆記寫(xiě)得比較精彩,不同于一般的看法。像朱熹的《朱子語(yǔ)類(lèi)》:
淵明詩(shī),人家說(shuō)是平談,據某看他的自豪放,但豪放得來(lái)不自覺(jué)耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇,平談的人如何說(shuō)得這樣言語(yǔ)出來(lái)。
又龔自珍《己亥雜詩(shī)》:
陶潛酷擬臥龍豪,萬(wàn)古潯陽(yáng)松菊高。莫信詩(shī)人竟平談,二分梁甫一分騷。
讀書(shū)筆記有各種形式,前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種,一是隨筆式的,一是詩(shī)。隨筆式的只寫(xiě)出自己的意見(jiàn),不必記下書(shū)名卷數等,主要把自己對書(shū)的意見(jiàn)寫(xiě)下來(lái),用詩(shī)的形式來(lái)寫(xiě)更不必記書(shū)名卷數等了。
上面舉的朱熹的一段話(huà),龔自珍的一首詩(shī),實(shí)際是寫(xiě)出了對陶淵明詩(shī)的讀后感,所以也作為讀書(shū)筆記來(lái)談!皽Y明詩(shī),人家說(shuō)平談”,說(shuō)明他看了別人講陶淵明的話(huà),都說(shuō)淵明詩(shī)是平談的!皳晨此院婪拧,他讀了淵明的詩(shī),跟別人的看法不同,認為平談是表面,骨子里是豪放!暗婪诺脕(lái)不自覺(jué)耳”,他也讀了許多豪放的詩(shī),經(jīng)過(guò)比較,他認為淵明詩(shī)的豪放跟別人的豪放不同,他的詩(shī)的豪放不顯露。也有外露的是《詠荊軻》一篇。他這個(gè)論點(diǎn),是讀了別人論淵明的詩(shī),用淵明的詩(shī)來(lái)檢驗;讀了別的豪放的詩(shī),用來(lái)跟淵明的詩(shī)作比較;才能得出來(lái)的。他不光看到淵明詩(shī)表面上的平談,還看到了從《詠荊軻》詩(shī)里看出了他的豪放。再來(lái)看他寫(xiě)的別的詩(shī),才看出透過(guò)表面的平談,骨子里是豪放的,即從詩(shī)里看到淵明這個(gè)人的性格來(lái)。這正象蜜蜂采花釀蜜那樣,是讀了很多書(shū),通過(guò)比較研究才得出來(lái)的。
龔自珍的詩(shī)主要是采用了朱熹的論點(diǎn),但又補充了新的論點(diǎn):一是用諸葛亮的豪放來(lái)同陶淵明的為人作比,二是贊美淵明的品格的高超,三是用諸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《離騷》來(lái)同淵明的詩(shī)作比。在這里,說(shuō)明龔自珍不光讀了陶淵明的詩(shī),還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記,了解了兩個(gè)人的性格,還讀了諸葛亮的《梁甫吟》;還研究了歷史上品格高超的人,經(jīng)過(guò)比較,才寫(xiě)出這首詩(shī)來(lái)。說(shuō)“萬(wàn)古潯陽(yáng)松菊高”,那是因為陶淵明是潯陽(yáng)人,是愛(ài)松菊的。他在《歸去來(lái)兮辭》說(shuō)“撫孤松而盤(pán)桓”,他在《飲酒》里說(shuō)“采菊東籬下”,菊和松又是用來(lái)象征高潔的品格的。說(shuō)這句話(huà),說(shuō)明他把陶淵明跟歷代的高人作過(guò)比較。他又用屈原的《離騷》來(lái)同陶淵明的詩(shī)比,看出陶淵明的豪放,跟諸葛亮比較接近,占有的成分多些;跟屈原有距離,占有的成分少些,那因為屈原投江自殺,淵明沒(méi)有那樣忿激,比較達觀(guān)。他跟諸葛亮也有不同,那因為淵明不象諸葛亮那樣能建功立業(yè)。不論他的衡量是否恰當,總之是象采花釀蜜那樣,讀了很多書(shū),通過(guò)比較研究得出來(lái)的。
“開(kāi)山鑄銅”
清初顧炎武的《日知錄》,是讀書(shū)筆記的巨著(zhù)。他在《與人書(shū)十》里,談到有兩種書(shū):一種是收舊錢(qián)稱(chēng)做廢銅來(lái)鑄新錢(qián),既是粗制濫造,又毀壞了好的舊錢(qián)。一種是開(kāi)山采銅礦來(lái)煉銅。他的《日知錄》,一年來(lái)“早夜誦讀,反復尋究,僅得十余條,然庶幾采山之銅也!睔f錢(qián)來(lái)鑄新錢(qián),大概指把舊書(shū)剪剪貼貼編成新書(shū),開(kāi)山鑄銅,大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問(wèn)題,提出新的見(jiàn)解。假使說(shuō),采花釀蜜主要指文藝方面的研究說(shuō)的,那末開(kāi)山鑄銅主要是指學(xué)術(shù)方面的研究說(shuō)的。這里引《日知錄》中的《正始》條。
……有亡國,有亡天下。亡國與亡天下奚辨?日:易姓改號,謂之亡國。仁義充塞,而至于率獸食人,人將相食,謂之亡天下!咂渚,肉食者謀之;保天下者,匹夫之賤,與有貴焉耳矣!
《日知錄》寫(xiě)的讀書(shū)筆記,稱(chēng)為開(kāi)山鑄銅,往往引了不少書(shū),從中取得一個(gè)結論。要是把所引的書(shū)都抄上,太多,不合適,只好節引一個(gè)結論。顧炎武從不少材料中得出這個(gè)結論。他說(shuō)的“亡國”,是指改朝換代,所以只是那個(gè)朝代的君臣的事,是那個(gè)朝代的官號要考慮的,“肉食者”指官吏。
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