關(guān)于新班主任心得體會(huì )
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新班主任心得體會(huì )【1】
剛知道要做班主任時(shí)，讓我有點(diǎn)措手不及，但我知道這是學(xué)校和領(lǐng)導對我的信任和肯定，同時(shí)，也感到了身上沉甸甸的擔子。
所以，我也一直在思考“怎樣做好班主任工作”。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的適應，我想應該寫(xiě)下來(lái)，再好好的思考。
一、變溫柔為嚴厲
剛畢業(yè)時(shí)我對著(zhù)兩方面的處理非常不好，后來(lái)漸漸明白，過(guò)于溫柔，學(xué)生會(huì )認為你很好欺負，所以必須對學(xué)生嚴起來(lái)。
因此，第二周開(kāi)始，我就對同學(xué)們嚴了起來(lái)。
也許他們以前懶散慣了，所以在學(xué)習，作業(yè)方面總是做不好。
但我相信他們會(huì )慢慢改正過(guò)來(lái)，因為，我已發(fā)現他們改變了許多。
嚴格了，學(xué)生才能遵守紀律，才能提高成績(jì)。
二、嚴厲不等于不愛(ài)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，都是平等的。
他們的心靈很脆弱，所以要保護他們，不能讓他們受傷害!可是剛開(kāi)始，我并沒(méi)有想這么多。
后來(lái)在與一些家長(cháng)的溝通中，我意識到了這個(gè)問(wèn)題。
對孩子應該多表?yè)P，多鼓勵!愛(ài)學(xué)生不是不嚴厲!要“愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)”。
在生活中，老師也許是極無(wú)意的一句話(huà)“路上小心點(diǎn)”“身體好一點(diǎn)了嗎?”，學(xué)生都會(huì )感到心里暖融融的;批改作業(yè)時(shí)，幾句鼓勵的評價(jià)，“有進(jìn)步”“要努力”“很不錯”都會(huì )使學(xué)生戰勝學(xué)習的困難，重拾學(xué)習的信心。
你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )愛(ài)你。
三、用自己的學(xué)識才華去吸引學(xué)生
不斷地充實(shí)自己，讓學(xué)生欽佩你的才華，是當好班主任的一個(gè)關(guān)鍵。
所以我會(huì )不斷地提高自己的知識，同時(shí)要不斷地提高自己的教學(xué)水平。
這樣才能讓學(xué)生真正的喜歡我這個(gè)老師，而不僅僅認為我是個(gè)班級的管理者。
與學(xué)生一起進(jìn)步，正如孔子所言：教學(xué)相長(cháng)。
四、尊重學(xué)生，尊重人格
每個(gè)人都是平等的，雖然我們是老師，孩子眼中我們會(huì )很?chē)绤�，但是，我尊重他們的人格，只要在允許的情況之下，我會(huì )給他們最大的自主。
比如，我班進(jìn)行的班委競選活動(dòng)，很多同學(xué)都認真的準備了。
面對他們的積極與熱情，我如此欣慰。
我希望他們自己的班級由他們自己管理，既尊重他們，也培養他們的主動(dòng)性和集體榮譽(yù)感。
當然，我在班主任這條道路上海存在著(zhù)許多的不足和缺陷。
所以，我會(huì )經(jīng)常向其他有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，也會(huì )在實(shí)踐中去探索出屬于自己的一條路。
我相信只要付出，終會(huì )有回報。
新班主任心得體會(huì )【2】
隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，我的工作也進(jìn)入到一個(gè)新的階段，工作了兩年，但沒(méi)有當過(guò)班主任，一直渴望能做個(gè)”主人”，很幸運，我終于開(kāi)始了做班主任的生活。
我知道這是學(xué)校和領(lǐng)導對我的信任，同時(shí)，也感到了身上沉甸甸的擔子。
面對八(二)班四十多個(gè)孩子，我的心中充滿(mǎn)了信心，下面我反思這一個(gè)多月班主任工作的心得體會(huì )總結如下：
一.用心與學(xué)生交流，有愛(ài)就有一切
“愛(ài)能融化世界的寒冰，愛(ài)可以把青春照亮，把熱血點(diǎn)燃�！蔽蚁嘈庞袗�(ài)的付出，就有愛(ài)的回報。
從進(jìn)教室的第一天起，我就堅信學(xué)生都一樣可愛(ài)，就依靠我們從不同的角度去欣賞他們，去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。
像我們班的金儀青，學(xué)習基礎較中等，但她能為集體著(zhù)想，我們班的衛生有她的功勞，我當著(zhù)全班同學(xué)的面好好的表?yè)P了她，此后她的學(xué)習成績(jì)也有了極大的提高，在月考中提高了十一個(gè)名次。
如我們班的唐永龍是一位非常令人頭疼的學(xué)生，不愿戴紅領(lǐng)巾，不能認真做體操和眼操，但我發(fā)現他很有自尊心，利用這一點(diǎn)，我時(shí)刻激勵他，反復叮囑他，現在基本上能自覺(jué)地完成這些事情.在生活中，老師也許是極無(wú)意的一句話(huà)“路上小心點(diǎn)”“身體好一點(diǎn)了嗎?”，吃飯時(shí)說(shuō)一句“多吃點(diǎn)”學(xué)生都會(huì )感到心里暖融融的;批改作業(yè)時(shí)，幾句鼓勵性的評價(jià)，“有進(jìn)步”“要努力”“很不錯”都會(huì )使學(xué)生占用學(xué)習的困難，重拾學(xué)習的信心。
你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)你，教育目的也就容易達到了。
二.用自己的學(xué)識才華去吸引學(xué)生
不斷地充實(shí)自己，讓學(xué)生欽佩你的才華，是當好班主任的一個(gè)關(guān)鍵.我自認自己學(xué)識一般，但我愿意去讀書(shū)，努力尋找能激發(fā)學(xué)生興趣，增長(cháng)學(xué)生才智的東西，在每一堂語(yǔ)文課上盡量做到，讓不同層次的學(xué)生有收獲.讓優(yōu)等生喜歡語(yǔ)文課，讓后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習的興趣.每天班級的每日格言，我都會(huì )做檢查，而且自己堅持每天也為學(xué)生抄寫(xiě)格言在黑板上，與他們一起分享，一起修身養性，讓學(xué)生在潛移默化中懂得做人的道理.
三.尊重學(xué)生，尊重人格
我希望同學(xué)們都有個(gè)性、有特點(diǎn)、有自己的創(chuàng )新的想法。
為此我尊重每一個(gè)學(xué)生引導他們自主學(xué)習、獨立思考、鼓勵他們崇尚知識、追求真理。
對他們身上表現出來(lái)的創(chuàng )新“火花”應給予贊賞，也就是說(shuō)要為學(xué)生營(yíng)造一種有利于培養創(chuàng )新精神的寬松的環(huán)境，基于這種認識，我在班級管理中始終堅持民主的原則，有事多與學(xué)生商議，讓學(xué)生做班級的主人，增強榮譽(yù)感。
例如每周班會(huì )我都要求學(xué)生每人出一個(gè)“點(diǎn)子”促進(jìn)班級管理，出一個(gè)“點(diǎn)子”促進(jìn)學(xué)科學(xué)習;“兩個(gè)點(diǎn)子”工程，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，寬松民主的環(huán)境，有利于培養創(chuàng )新精神。
四.不足
月考后，我班的成績(jì)表面上還不錯，甚至有很多同學(xué)的成績(jì)上升很快，但也有幾位學(xué)生的成績(jì)退步了，有些基礎很差的同學(xué)，仍在倒數幾名.個(gè)別同學(xué)有心理偏差，我都沒(méi)有很好的處理好，我渴望在培訓中能解決這些問(wèn)題.還有我有時(shí)候我缺乏耐心，尤其是一天工作下來(lái)很累的時(shí)候，我不能堅持去開(kāi)導某些需待教育的同學(xué).我希望自己能鍛煉好身體，以飽滿(mǎn)的精神投入到工作中，時(shí)刻銘記：工作著(zhù)的人是美麗的，太陽(yáng)每一天都是新的.
這僅僅是我當班主任一個(gè)多月來(lái)的工作體會(huì )，在這一個(gè)多月的工作中，我看到同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步，真正體會(huì )到做教師的快樂(lè )，我相信在各位領(lǐng)導和老師的幫助下，經(jīng)過(guò)不斷的努力，我們一定會(huì )收獲更多的成功。
新班主任心得體會(huì )【3】
今年對于我來(lái)說(shuō)是具有轉折意義的一年.這一年，我走上了工作崗位，站上三尺講臺，成為一名光榮的人民教師;這一年，初為人師的我還擔任了初一(78)班的班主任，因此，我倍感肩上的壓力。
在學(xué)校的培養下，在自己的努力下，我迅速的成長(cháng)。
盡管在工作中遇到了很多困難，但一直有一種無(wú)形的力量支持著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，它就是責任。
也正是這種責任，讓我體味到了身為人民教師的酸甜苦辣。
現將這半年以來(lái)自己的心得體會(huì )作一個(gè)總結，以便在以后的工作生活中不斷提醒自己，鞭策自己，提高自己。
剛剛走上講臺介紹自己的時(shí)候，三十幾位同學(xué)，三十幾雙眼睛都望著(zhù)我，一種從未有過(guò)的壓力壓得我幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。
但我知道，我不能退卻，因為這直接影響到我是否能在學(xué)生中間樹(shù)立一個(gè)好的形象，也關(guān)系到我以后的工作是否能順利的展開(kāi)。
我戰勝了自己，我的“第一堂課”得到了學(xué)生的認可，同時(shí)，這也大大的增強了我的自信。
一個(gè)良好的開(kāi)端，使我在以后的工作中更加的順利。
我用最短的時(shí)間去認識每一位同學(xué)，去逐步的了解他們。
慢慢的，我和他們建立了比較和諧的關(guān)系，學(xué)生們都不害怕我了，在學(xué)習中，生活中，遇到什么難題，他們也能夠主動(dòng)跟我交流，而我，也有了更多的機會(huì )去了解他們。
但是，我很快就發(fā)現，過(guò)于的放松讓整個(gè)集體有一些渙散，學(xué)生不害怕老師，不害怕班主任，老師說(shuō)的話(huà)對一些學(xué)生起不到多大效果，部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，有個(gè)別遲到甚至曠課的現象發(fā)生，我也多次跟這些同學(xué)交流、溝通，但收效不大。
針對這一問(wèn)題，我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)資力比較老的班主任，他們告訴我，應該把握好一個(gè)“度”，盡量做到讓學(xué)生放松但不放縱。
如何把握好這個(gè)“度”的問(wèn)題卻成為我當班主任初期的一大難題。
很快，我在班上收緊“度”，但學(xué)生立刻就有了反應，特別是平時(shí)比較調皮的幾個(gè)學(xué)生，突然一下適應不了，甚至有個(gè)別學(xué)生表現愈發(fā)的差，形成了一種逆反心理。
我主動(dòng)找他們談話(huà)，但學(xué)生反映說(shuō)這是老師對他們的不信任。
我認真的思考，問(wèn)題到底出在什么地方，是不是自己操之過(guò)急。
在以后的教育管理過(guò)程中，我適當的改變自己的管理方法，慢慢的收緊那個(gè)“度”，在收緊的過(guò)程中，學(xué)生雖然感覺(jué)到了，但由于是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，慢慢的，學(xué)生接受了我的“尺度”，整個(gè)集體開(kāi)始走向正�；�。
即使整體趨于正�；�，小部分同學(xué)的一些不良行為習慣還是逐漸暴露了出來(lái)。
例如：有些同學(xué)不服從班干部的安排，對于集體的事顯得漠不關(guān)心;有同學(xué)在儀容儀表等方面并不引起重視，導致集體操行分扣分嚴重;有些同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，影響了他人學(xué)習...…問(wèn)題的暴露暗示著(zhù)我的工作還有許多沒(méi)有做到位。
針對這些情況，我首先采用說(shuō)教的方法，每暴露一件事情，我便找相關(guān)的同學(xué)談話(huà)，可是這邊的同學(xué)剛壓下去，另一邊同樣的問(wèn)題再次出現。
一些問(wèn)題比較棘手，單靠說(shuō)教的方法根本無(wú)法得以解決。
我再次審視自己，多次召開(kāi)班干部會(huì )議，商量對策;另一方面，積極向老教師請教，尋求解決辦法。
最后，我決定在班里面實(shí)行操行分獎扣分制度，提高學(xué)生為集體做事的積極性，加強學(xué)生約束自我的能力。
為此，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班干部會(huì )議，就本班內出現的問(wèn)題采取針對性的措施，商討并制定相關(guān)條例，利用班會(huì )課的時(shí)間宣讀所制定的條例以及相關(guān)獎懲標準。
另外，在班里面實(shí)行班干部值周，督促全班同學(xué)認真執行班規班紀。
通過(guò)這些措施的實(shí)施，班風(fēng)明顯好轉。
在第三次月考中，我們班的學(xué)習成績(jì)整體進(jìn)步了一大截，他們從中收益，學(xué)習的積極性也提高了。
總之，在這個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。
這屆學(xué)生的初中生涯還有兩年，他們面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，初二、初三學(xué)習擔子更重。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣。
我希望他們在以后的學(xué)習生活中能夠養成良好的習慣，勇敢地挑戰自我，勇敢地面對困難。
同時(shí)，我也知道，我以后還將面臨更大的考驗，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
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