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關(guān)于開(kāi)展兒童舞蹈教學(xué)的幾點(diǎn)建議
兒童舞蹈是兒童美育的重要手段。那么在兒童的舞蹈教學(xué)中都應該注意什么呢?
我認為，首先要先了解兒童，啟發(fā)兒童。所謂了解兒童,就是要了解兒童生理、心理等多方面的特點(diǎn)。從生理的角度上來(lái)看，兒童骨骼較軟，容易變形，彈力小，收縮力差，容易疲勞，而他們的大腦發(fā)育很快，容易興奮，而且彈跳力較好。所以，在兒童舞蹈教學(xué)內容的選擇上，就要考慮到兒童身體發(fā)展的自然規律，動(dòng)作力求舒展，短促有力，節奏歡快，從而表現出他們活潑可愛(ài)的性格。
我在實(shí)踐中發(fā)現，6歲以下的孩子，在做壓胯、壓腰練習時(shí)，其軟度非常好，但感覺(jué)孩子在做動(dòng)作時(shí)有氣無(wú)力，松松散散的。為了解決這一問(wèn)題，在音樂(lè )的選擇上，我認為應該選一些節奏鮮明、動(dòng)感很強而且歌詞瑯瑯上口的音樂(lè )來(lái)配合練習。這樣讓孩子們從聽(tīng)覺(jué)上把音樂(lè )的位置感找著(zhù)，然后讓孩子們自己去根據音樂(lè )做一些形體動(dòng)作。在教學(xué)中我還發(fā)現，現在的孩子在父母面前非常大方，敢說(shuō)、敢做，而一進(jìn)課堂就變成一只溫柔的小羊羔,有的甚至膽小得連話(huà)都不敢說(shuō)。所以在上課時(shí)我首先讓孩子敢說(shuō)話(huà)，而且鼓勵孩子們敢做動(dòng)作;不怕做錯，錯了沒(méi)關(guān)系，只要敢做，老師就喜歡。即使發(fā)現錯誤也不直接去批評某一個(gè)同學(xué)，而是由老師示范，把孩子們的錯誤由老師表現出來(lái)，再請同學(xué)們找出老師所犯的錯誤。通過(guò)這一過(guò)程，使孩子們進(jìn)一步認識動(dòng)作、了解動(dòng)作，使孩子們既動(dòng)了腦子，也掌握了技能。
其次，我們要通過(guò)教學(xué)的舞蹈內容解決兒童注意力不集中的問(wèn)題。兒童好奇、好動(dòng)、好模仿，內心感情易外露，因此注意力不容易集中。因此，我認為要解決兒童注意力不集中的問(wèn)題就要從兒童的生活實(shí)踐經(jīng)驗中去尋找，采用擬人化的動(dòng)物動(dòng)作，具有童話(huà)或科學(xué)幻想的舞蹈形式，用短小、形象、生動(dòng)活潑、故事性強的舞蹈特點(diǎn)，培養兒童對舞蹈的興趣，使他們感到親切易學(xué)、易接受，兒童的興趣有了自然就可以集中精神的做去感興趣的事情，從而逐步養成良好的學(xué)習習慣。
在教學(xué)中我還發(fā)現，教一段新舞蹈時(shí)，老師一邊示范動(dòng)作，一邊讓孩子們記住它的路線(xiàn)、動(dòng)律、節拍等，哪位孩子記得多、表現得好就表?yè)P哪位孩子。這樣客觀(guān)上就提高了孩子們的注意力，長(cháng)期這樣的訓練就使孩子們慢慢養成了高度注意的好習慣。
再次，我認為，所謂兒童舞蹈就必須從內容上反映兒童的生活和他們的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教學(xué)內容的選擇上,必須表現兒童的喜、怒、哀、樂(lè )，并加以提煉,成為反映兒童生活的舞蹈。同時(shí)還應掌握各種民族民間舞的基本動(dòng)作、風(fēng)格特點(diǎn)，根據兒童的思想、感情、生理特點(diǎn)以及程度加以變化、發(fā)展成為兒童形式的舞蹈。當要求孩子們出現某種行為特征時(shí)，首先要用孩子們能夠理解的知識去引導，用孩子們熟悉的對象去比喻，這樣一個(gè)新創(chuàng )編的舞蹈，孩子們就會(huì )利用自己掌握的舞蹈技巧去表現。從而是兒童舞蹈不只是為了排幾個(gè)精彩的節目，供成人欣賞�；蚴菫榱送瓿赡撤N任務(wù)，培養個(gè)別尖子。只有這樣才能使兒童舞蹈真正成為兒童全面發(fā)展的重要手段。
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