高一物理教師的教學(xué)反思

高一物理教師的教學(xué)反思

　　物理學(xué)是認識物質(zhì)世界，反映物質(zhì)世界，正確地揭示物質(zhì)世界結構及其運動(dòng)規律的科學(xué)，是具有基礎性和應用性的重要學(xué)科。中學(xué)物理新課改強調是以科學(xué)探究為主線(xiàn)，以物理現象、概念和規律為載體，強調實(shí)驗和科學(xué)方法，以提高全體學(xué)生科學(xué)素養為目標。

　　經(jīng)過(guò)大半年的教學(xué)實(shí)踐，以及從歷次教研聽(tīng)課、評課的過(guò)程中，我覺(jué)得相當部分的教師都會(huì )或多或少地存在以下問(wèn)題：

　　1、對于三維教學(xué)目標（a.知識與技能；b.過(guò)程與方法；c.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）大部分時(shí)候是對a比較重視，形成一套具有自己風(fēng)格的教學(xué)方式。對于b正在引起重視，但往往一筆帶過(guò)。對于c卻比較忽視，圍繞這一目標而設計的教學(xué)手段有些貧乏，甚至缺失。

　　2、傳統的教學(xué)觀(guān)念，尤其是長(cháng)期以來(lái)形成的應試理念還在左右著(zhù)教學(xué)思維。對教材編寫(xiě)意圖缺乏一定程度的認識，對某些內容的教學(xué)趕進(jìn)度或類(lèi)似走過(guò)場(chǎng)，注重短期效應，務(wù)實(shí)與務(wù)虛的統一性不好把握。另外，對教材中以資料卡片形式呈現的內容，在教學(xué)的過(guò)程中應該給與多大程度的關(guān)注也不好把握。

　　3、配套的輔導練習資料編排內容上基本上還是舊思路，內容舊、題型老，還是以模擬現行高考題為主，繁、雜、難、偏的現象仍存在，甚至還會(huì )出現教材中已被刪除的內容。

　　4、新課改中有不少研究性、探討性課題，這與有限的課時(shí)似乎很有矛盾，所以這部分內容很難落實(shí)。

　　5、實(shí)施新課改，不僅對學(xué)生是個(gè)考驗，對于每一位教師來(lái)說(shuō)更是一種挑戰。新課標既是試行期誰(shuí)也不敢保證自己在實(shí)施中不遇到挫折和困難，那么當教師遇到困難時(shí)，應如何來(lái)評價(jià)教師？以往傳統教學(xué)中評價(jià)教師和學(xué)生的一個(gè)重要的手段就是考試，新課標是否也是一考定“終身”？

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