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學(xué)校班主任年度考核報告
光陰流駛，歲月如梭，一年時(shí)間轉眼即逝。如果說(shuō)，人生是一部電視連續劇，那么我就又為我的人生寫(xiě)下了第四十五集。他的主題則是我的學(xué)生為我確立：拼卻老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重。
一年里在教學(xué)上自己做到了勤學(xué)，用一些名家的教學(xué)思想指導自己的教學(xué)。中央電視臺的節目堅持經(jīng)�？�，了解國際國內的教育形式的變化，這樣會(huì )使自己的理念思想更新，在教學(xué)中才不會(huì )腐朽。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)教師應在學(xué)生心靈中激起求知欲望和點(diǎn)燃熱愛(ài)知識的火花,這欲望”和”火花”就是學(xué)習興趣和動(dòng)機的激發(fā),然而我在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中注意培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和求異思維,在教燕子一課時(shí),結尾段作者寫(xiě)到幾只燕子落在遠處的幾痕細線(xiàn)上成了五線(xiàn)譜,好像正待演奏春天的贊歌.當同學(xué)們朗讀后,我沒(méi)有讓他們去分析,我說(shuō):”小燕子為春天譜好了曲子,我們誰(shuí)能為這個(gè)曲子寫(xiě)一首歌詞呢?”于是孩子們那一首首贊美春天的歌詞像一彎清澈的小溪流滿(mǎn)了課堂.期中考試正好有這一段課文的簡(jiǎn)析,孩子們幾乎沒(méi)有丟分的.為了培養孩子們的創(chuàng )新能力,我不局限于課堂,充分利用少年宮的時(shí)間把孩子們帶出課堂去看看外面的世界.一年里,通過(guò)參觀(guān)廣告牌使孩子們了解了祖國文化的博大精深,通過(guò)觀(guān)察建筑物的破壞使孩子們理解了社會(huì )公德的內涵,參觀(guān)老年公寓使孩子們看到了社會(huì )的進(jìn)步,知道人應老有所養,一次遠足,鍛煉了孩子們的耐力,一節從思考談起,培養了孩子們上課的注意力,一節樹(shù)立自信遠離自卑的主題,使破罐子破摔的孩子找回了自己.記得那天在校園里感受春天那點(diǎn)綠,孩子們興致勃勃大發(fā)議論,他們望著(zhù)那行垂柳,大發(fā)感慨,說(shuō)樹(shù)干已經(jīng)滿(mǎn)面皺紋,把所有的營(yíng)養給了樹(shù)葉,可沒(méi)有樹(shù)干的粗糙哪來(lái)樹(shù)葉的細膩,樹(shù)干就是我們的媽媽.一個(gè)男孩子望著(zhù)松枝上的嫩芽說(shuō)話(huà)了,老師,你看,嫩芽的出現意味著(zhù)老葉的成熟,真是一代更比一代強,中國之所以強盛就在于此.孩子們這超出成人的想象力令我折服,同時(shí)我也深深的感到這些是孩子們在課堂里書(shū)本中感受不到的,就是這樣在課內外語(yǔ)文教學(xué)中自己注意了對孩子創(chuàng )新能力的培養,使孩子們在寫(xiě)作上的創(chuàng )新思維形成了能力,同時(shí)也交給了孩子們一把打開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代的金鑰匙.兩學(xué)期孩子們積累文章一千多篇,格言一千多條,裝訂成班級優(yōu)秀作文選九本,我自己寫(xiě)了市級論文一篇,題目是<淺談作文指導教學(xué)中的美質(zhì)>,寫(xiě)了一篇6000多字的作文教學(xué)經(jīng)驗材料,題目是<培養興趣拓寬渠道提高水平--作文教學(xué)之我見(jiàn)>,在我對語(yǔ)文創(chuàng )新教學(xué)的探索中,班級的綜合素質(zhì)大幅度提高,學(xué)習成績(jì)有了明顯的進(jìn)步.
我在班主任工作中盡了自己最大的努力,積極參與學(xué)校的各項活動(dòng),代表學(xué)校上了一節區級研討課,隊會(huì )的題目是<習慣是素質(zhì)的搖籃,素質(zhì)是成才的階梯>,得到了各級領(lǐng)導的好評,參加了省級隊會(huì )大賽的一節<雛鷹亮翼展風(fēng)采>活動(dòng),獲得省級一等獎,班級的楊文婷同學(xué)被評為省級三好學(xué)生,本學(xué)期期末代表學(xué)校參加關(guān)工委舉辦的三德教育現場(chǎng)會(huì ),做了家庭美德教育的經(jīng)驗介紹.平時(shí)班級的管理工作做到了井井有條,桌椅從一年級帶上來(lái)無(wú)一損壞,對孩子們的養成教育堅持經(jīng)常,得到了家長(cháng)的認可和好評.這次年終考評,家長(cháng)們對我給予了滿(mǎn)分的評價(jià),我想家長(cháng)的認可也就含濡其中了.但在自己的教育教學(xué)中也難免有不足之處,我將在今后的工作中改進(jìn)并堅持對創(chuàng )新教育教學(xué)的不斷探索.
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