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惱人的教室多媒體美文
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息化網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，多媒體已經(jīng)廣泛的應用于學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)域。學(xué)校的教師通過(guò)多媒體教學(xué)，可以非常形象直觀(guān)的講述過(guò)去很難描述的課本內容，而且學(xué)生也可以更形象的去理解和掌握要學(xué)習內容。多媒體進(jìn)入教室，教師開(kāi)展多媒體教學(xué)，是現代教學(xué)的一大變革。教師采用多媒體教學(xué)，能充分調動(dòng)學(xué)生的眼、口、耳、手等各種感覺(jué)器官，對所學(xué)習的內容記憶靈活而深刻，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
多媒體教學(xué)的引入，讓老師徹底告別了一本書(shū)、一張嘴，一支粉筆寫(xiě)半天的時(shí)代，現在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，教學(xué)資源豐富，教師可以借鑒網(wǎng)絡(luò )上的教學(xué)資源制作出自己的教學(xué)課件，運用到教學(xué)中去。并且教學(xué)參考書(shū)上都配備了教學(xué)光盤(pán)，光盤(pán)里貯存了各課的教學(xué)課件，下載后就能提供給教師們利用。多媒體教學(xué)的應用，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
但是，老師們運用多媒體不是一帆風(fēng)順的。學(xué)挍的多媒體有的老舊，多媒體的按鈕脫落或損壞，有的多媒體已經(jīng)毀掉，上課時(shí)不能正常的使用。像我們學(xué)校多媒體是分幾批配備的，一、二年級的多媒體是最近幾年配備的，質(zhì)量較好，三~六年級的多媒體配備的很雜亂，有的是一個(gè)主機箱，帶一個(gè)平板電腦，一個(gè)老式顯視屏，有的是老師帶手提電腦，插上傳輸線(xiàn)路往顯視屏上傳，還有的直接插U盤(pán)就能運用。老式的多媒體顯視屏有的光線(xiàn)暗，畫(huà)面模糊，還有幾個(gè)教室里的多媒體根本就不能用，我知道的有:五二班、三二班、三三班、三八班的多媒體都不能用。
星期五我上三三班的科學(xué)課，發(fā)現多媒體不能用，向張老師問(wèn)明情況，她說(shuō):“我找人修了一個(gè)上午了，也沒(méi)修好，煩死了，我以后也不操心修了，也不打算用了�！蔽疫@節課講的是《我們周?chē)膭?dòng)植物》，要演示貓眼在強光下瞳孔是豎著(zhù)的，在黑暗處瞳孔是圓圓的，大大的這樣的動(dòng)畫(huà)，多媒體不能用了，只能干講。一節課我講得索然無(wú)味，學(xué)生也聽(tīng)得索然無(wú)味呀！唉！
我們學(xué)校的老師有好多遇到過(guò)這種情況。郭主任上科學(xué)課，她所帶班里的多媒體經(jīng)常壞，一壞該演示的動(dòng)畫(huà)不能播放了，講又講不太清楚，她常念叨:“我都快得恐懼癥了，多媒體一壞就束手無(wú)策了”。李主任也報怨:“這學(xué)期三三班的多媒體不能用，沒(méi)用多媒體教學(xué)，原來(lái)三三班的科學(xué)成績(jì)是最好的，這學(xué)期落后了！”我辦公室的殷老師也對我說(shuō):“李老師，咋弄呀，我們三二班的多媒體不能用，我這節課怎樣講呀！”黃老師也無(wú)耐的說(shuō):“五二班的多媒體不能用，這節課只能給學(xué)生呱嘰去了，不知學(xué)生聽(tīng)得如何！”
不知道三二班的多媒體能否會(huì )修好，在講《熱水降溫的變化規律》時(shí)，作折線(xiàn)統計圖，一定要用到多媒體演示，多媒體不能用，該怎樣講這節課呀！以后還有好多的課程用到多媒體教學(xué)，希望多媒體能盡快修好。
唉！惱人的教室多媒體。
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