海灘上的雕塑教學(xué)反思

海灘上的雕塑教學(xué)反思范文

　　我用了三個(gè)課時(shí)來(lái)講解這篇課文。第一課時(shí)我重點(diǎn)講解生字及通讀課文。上完課后，批改課堂聽(tīng)寫(xiě)及家庭作業(yè)效果不錯，“懊”、“痕”、“嘎”這幾個(gè)很容易錯的字錯得很少。但是課后回想花了一節課講生字、讀通課文雖物有所值，但是時(shí)間花得太多。作為四年級的老師，我知道學(xué)生的識字能力相對于三年級有了一定的提高，這樣手把手地像一二年級一樣進(jìn)行識字教學(xué)，會(huì )不會(huì )讓學(xué)生有依賴(lài)性，放棄自己動(dòng)腦，而是寄希望于老師的講解，而應該適當地放手讓學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習掌握生字。因此，出于這樣的考慮，我決定從二單元開(kāi)始，生字的教學(xué)讓學(xué)生回家通過(guò)預習掌握，上課時(shí)直接聽(tīng)寫(xiě)，當然一些比較難的生字還是需要講解的。同時(shí)，我知道不是所有的學(xué)生都會(huì )乖乖地回家預習，既使預習了，效果還不一定有保證。我首先是采用高壓措施，在改錯數量上有了增加（針對沒(méi)有預習的學(xué)生）。然后是傳授預習的方式方法。

　　第二、三課時(shí)都是精讀課文。這是本學(xué)期的第一篇批讀課文。所以我講解的重點(diǎn)一是怎樣做批注。怎樣作批注呢？

　　1）批注你讀懂的；

　　2）回答批注欄里的提問(wèn)；

　　3）說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受；

　　4）對你在學(xué)習課文中不懂的地方提出質(zhì)疑。

　　我是一邊講解課文，一邊提出方法，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)，能夠發(fā)現這些原是需要作批注的。二是知道、掌握新的知識點(diǎn)：過(guò)渡段和排比段。

　　從這兩個(gè)課時(shí)看出，學(xué)生普遍感到很難。這是肯定會(huì )發(fā)生的。在以后的批讀課文教學(xué)中，要讓學(xué)生逐步掌握閱讀的要領(lǐng)，能夠逐漸地運用。我希望以后不僅是批讀課文如此，學(xué)生在閱讀其他課文或者書(shū)籍的時(shí)候也能這么做，形成一種閱讀的習慣。

　　對新的知識點(diǎn)怎樣鞏固，我想到了運用。讓學(xué)生寫(xiě)一段排比段，在作文中用上過(guò)渡段。當然這是需要花大量時(shí)間準備的。

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