六年級數學(xué)下冊期中考試質(zhì)量分析

六年級數學(xué)下冊期中考試質(zhì)量分析

　　此次期中試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋面廣，科學(xué)性與代表性強，強調了數學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過(guò)程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。試題內容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，出題原則能夠突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高考試水平。下面就將本次數學(xué)試卷統測情況進(jìn)行分析：

　　首先，卷面語(yǔ)言新穎，板塊清晰

　�。�1）開(kāi)頭寫(xiě)著(zhù)：“同學(xué)們，不知不覺(jué)中這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半了，你很想知道自己在前段時(shí)間里學(xué)得怎么樣吧？在這張試卷中你會(huì )找到答案。老師將和你一起分享成功的喜悅！”簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，把學(xué)生帶進(jìn)了輕松、愉快的答題環(huán)境里來(lái)，這樣更有力于思考。

　　基礎題、計算題、解決問(wèn)題三大板塊，從基礎的概念入手，由簡(jiǎn)到難的過(guò)程，這樣在難易適中，有較強的科學(xué)性與代表性，試題內容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測試水平。讓他們也能體會(huì )到新課程改革給他們帶來(lái)的成功與喜悅，讓他們感到“我能行”，體現面向全體，因材施教。

　　第二、答題情況分析

　　由于本人參加了監考和閱卷，對學(xué)生答題情況從這幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)

　　1、考試情況分析：本次考試，從分數的分布情況和了解學(xué)生答卷情況看，中下學(xué)生對基礎知識的掌握較好，應變能力比較差，一些變形的題目不能隨機應變。如（第三版塊2、3、5題丟分很?chē)乐�。�?/p>

　　2、有些試題值得討論：

　�、盘羁盏�8小題的答案不是唯一的；

　　第三、取得成績(jì)的原因。

　　1、教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，注重挖掘教材，緊扣課標，設計教學(xué)。

　　2、教師平時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習能力的培養，鍛煉學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力，營(yíng)造了自主探究學(xué)習的氛圍。

　　3、注重了學(xué)生學(xué)習情況的總結。

　　4、學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng)，有上進(jìn)心，學(xué)習基礎知識扎實(shí)，掌握比較牢固。

　　5、每天作業(yè)堅持面批，對個(gè)別學(xué)生出現的錯誤單獨講解，對多數學(xué)生出現的錯誤及時(shí)講解，掃除學(xué)習障礙。

　　第四、存在的問(wèn)題

　　1、個(gè)別學(xué)生在計算中，尤其是解比例還存在較大的失誤。

　　2、個(gè)別學(xué)生對比例應用題的題型理解還不夠透徹。

　　3、學(xué)生中優(yōu)差程度懸殊。

　　4、練習中，題形變換不夠；學(xué)生孤陋寡聞。

　　第五、改進(jìn)的措施。

　　1、突出知識結構，扎實(shí)打好知識基礎。

　　2、強化思維過(guò)程，努力提高理解思維能力。

　　3、增強實(shí)踐意識，重視探究和應用，從多渠道獲取最新數學(xué)信息和知識。

　　4、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設計，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問(wèn)題。

　　5、加強計算訓練力度和有效方式，提高計算速度和質(zhì)量。

　　6、加強過(guò)程意識，注重數學(xué)概念、公式、法則的提高過(guò)程，特別是要重點(diǎn)講解正反比例應用題分析思路。重視知識形成，發(fā)展過(guò)程解決思路的探究過(guò)程，解題方法和規律的概括過(guò)程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng )新意識。

　　7、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)體系。