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閱讀課《小豬變形記》評課稿
聽(tīng)樊老師上的閱讀課《小豬變形記》，感觸很深。這節課樊老師注重激發(fā)孩子閱讀的興趣，讓二年級的孩子喜歡閱讀，愛(ài)上閱讀。剛才樊老師這樣講了，所以我覺(jué)得樊老師是在實(shí)踐語(yǔ)文課程標準的理念。英國的學(xué)者錢(qián)伯斯在《打造兒童閱讀環(huán)境》一書(shū)中說(shuō)：閱讀的心境影響力比閱讀的情境更大。他提出的閱讀的心境比閱讀的興趣更寬泛。
老師這節課的指導是恰到好處的。這節課內讀書(shū)活動(dòng)課不同于自發(fā)狀態(tài)下的閱讀，是在特定時(shí)間特定空間有特定指導老師的閱讀。老師是主導，學(xué)生是主角。老師是服務(wù)，學(xué)生是在發(fā)展。老師是在欣賞孩子，給孩子陽(yáng)光，讓孩子去燦爛。從學(xué)生的閱讀狀況來(lái)看，這節課他們感受到了讀書(shū)的快樂(lè )，他們是在閱讀中得到愉悅，這才是最重要的！
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