一年級語(yǔ)文《三個(gè)小伙伴》評課稿

一年級語(yǔ)文《三個(gè)小伙伴》評課稿

　　上周三，陽(yáng)光明媚，有幸和王**老師及一(2)班的孩子們并帶著(zhù)三個(gè)小伙伴一起去植樹(shù)，整節課堂老師表現得有條不紊，教學(xué)思路清晰明確，重難點(diǎn)突出，學(xué)習氛圍很好，孩子表現的活潑可愛(ài)，師生配合得較好。

　　首先王老師以復習形式進(jìn)行導入，很符合低年級學(xué)習第二課時(shí)的學(xué)習要求，復習難度環(huán)環(huán)遞升，起到了較好的復習效果。

　　在品讀文本時(shí)，王老師以我們栽樹(shù)需要什么工具引出三個(gè)小伙伴栽樹(shù)時(shí)都需要什么工具進(jìn)行過(guò)渡，自然引出了小野豬、小袋鼠、小象的特殊本領(lǐng)，期間并以填空的形式進(jìn)行總結，這個(gè)設計挺好的。

　　最后升華主題時(shí)讓孩子們想一想說(shuō)一說(shuō)種好這棵小樹(shù)誰(shuí)的功勞最大，孩子們各抒己見(jiàn)，最后得出團結力量大的道理，突破了本課的難點(diǎn)。

　　和其他老師感覺(jué)一樣，低年級是培養孩子良好閱讀能力的時(shí)候，如果王老師在文本朗讀上再做一下細致的指導，教學(xué)效果會(huì )更好。

　　總之王鑫老師的進(jìn)步大家都有目共睹，相信王老師的課堂會(huì )越來(lái)越精彩。

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