第二學(xué)期期末的語(yǔ)文教學(xué)總結

第二學(xué)期期末的語(yǔ)文教學(xué)總結

　　不經(jīng)意間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，來(lái)不及體驗，來(lái)不及感受，來(lái)不及道別，就已被無(wú)情的時(shí)間老人甩在了身后。年復一年，每年的這個(gè)時(shí)候，都是寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候，今年也不例外。

　　于是，我開(kāi)始反思，反思這一學(xué)期教學(xué)上的得與失。反思是一種內省，是一種反芻，也是為了更好地進(jìn)步，讓步履更加堅實(shí)和堅定。

　　這一學(xué)期，課講得少了，大多時(shí)間都在做習題，做完批改，然后講解。以往講解，基本上是滿(mǎn)堂灌，一堂課下來(lái)，聲嘶力竭，口干舌燥，頭昏目眩，可效果卻不理想，學(xué)生不會(huì )做的還是不會(huì )做，即使講過(guò)的，有的學(xué)生還是做不對。主要原因，我覺(jué)得，還是學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)去做題，研究試題，缺少反思和總結的時(shí)間。這一學(xué)期，我刻意減少了講題的時(shí)間。學(xué)生使用的習題都由我精心選編，講解時(shí)把試卷連帶詳細答案一并發(fā)給學(xué)生，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們對照答案，訂正試題，之后反思、總結。然后，我利用10分鐘左右的時(shí)間講解，只講典型問(wèn)題、方法和技巧，其他一概不說(shuō)，真正把時(shí)間還給學(xué)生。

　　這一學(xué)期，在試題上可謂做足了功夫，用了不少時(shí)間。我一人編寫(xiě)了38張晨讀材料，24張專(zhuān)項練習，2次月考試卷，4次作文訓練和2次周測練習，紙張全部是B4紙。這么多的練習中，除了晨讀材料是我最愿意做的，其他都是我不太想做的，但沒(méi)辦法。要提高成績(jì)，就得做題；要做題，就得研究試題。盡管不想做，但還得想辦法做好。

　　這一學(xué)期，最大的收獲是開(kāi)始逐日寫(xiě)博文。以前斷斷續續寫(xiě)過(guò)一寫(xiě)博文，但都有始無(wú)終，沒(méi)有堅持下來(lái)。這次在李鎮西老師的思想激勵下，再一次開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。從3月29日開(kāi)始寫(xiě)，到今天，一天也沒(méi)有間斷。堅持多久不好說(shuō)，但我會(huì )盡量堅持下去。文字多少不重要，有沒(méi)有人看不重要，重要的是堅持，希望這一次不會(huì )半途而廢。這是我本學(xué)期所做的最有成就感的一件事。

　　這一學(xué)期，真正意識到了課外閱讀的重要性，沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有語(yǔ)文。只有讓學(xué)生充分的閱讀，學(xué)生語(yǔ)文能力才會(huì )不斷提高，舍此，別無(wú)他途。本學(xué)期，開(kāi)始有意識地為學(xué)生創(chuàng )造閱讀環(huán)境，組建了班級圖書(shū)室，繼續編制晨讀材料。講課的時(shí)間明顯少多了，給了學(xué)生更多閱讀時(shí)間。此外，利用周六晚自習時(shí)間，有意識地給學(xué)生播放一些新聞，諸如新聞周刊、新聞1+1等，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生對時(shí)事的了解。

　　這一學(xué)期，感覺(jué)上課成熟多了，上課不再口無(wú)遮攔、口若懸河、滔滔不絕，學(xué)會(huì )了言簡(jiǎn)意賅、簡(jiǎn)明扼要，越來(lái)越注重對學(xué)生的點(diǎn)撥、啟發(fā)，更加注重學(xué)生的內在體驗，盡量讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生讀，讓學(xué)生寫(xiě)。

　　這一學(xué)期，依然沒(méi)有找到提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的制勝法寶，雖說(shuō)很討厭應試和分數，但不妨礙我不斷嘗試、摸索。

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