《畫(huà)龍點(diǎn)睛寫(xiě)標題》評課稿

《畫(huà)龍點(diǎn)睛寫(xiě)標題》評課稿

　　《畫(huà)龍點(diǎn)睛寫(xiě)標題》是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第三單元的第一節課，本課李老師從“畫(huà)龍點(diǎn)睛”成語(yǔ)故事入手，通過(guò)文章對比，進(jìn)而引出課題——插入藝術(shù)字標題，然后通過(guò)書(shū)包和課本這形容生動(dòng)的比喻讓學(xué)生一下子就記住文件夾和文件；接著(zhù)學(xué)生體會(huì )畫(huà)龍點(diǎn)睛成語(yǔ)含義后馬上自學(xué)課本完成藝術(shù)字，基礎好的學(xué)生能很快就掌握要點(diǎn)并且幫助基礎差的學(xué)生；在李老師的“不小心的錯誤”自然引出隨意移動(dòng)藝術(shù)字的問(wèn)題，學(xué)生自我探索后教師又很詳細地解釋藝術(shù)字的文字環(huán)繞設置；李老師很注重課堂中的細節設計非常到位，并且各個(gè)環(huán)節銜接自然。整堂課采用任務(wù)驅動(dòng)模式，大的任務(wù)是通過(guò)插入藝術(shù)字標題使文章變得更美，中間又分成四個(gè)小任務(wù)：插入藝術(shù)字，移動(dòng)藝術(shù)字，改變藝術(shù)字的大小，探索藝術(shù)字工具欄其他按鈕的作用，任務(wù)布置較明確；

　　教學(xué)建議：

　　1、在進(jìn)行作品展示時(shí)，評價(jià)方式可更豐富些，如先讓作品的主人說(shuō)說(shuō)自己的設計意圖，再讓其他學(xué)生補充看法；

　　2、課堂中如能采用小組協(xié)作的方式，效果應該會(huì )更好，不僅學(xué)生的積極性更能被調動(dòng)起來(lái)，還能充分發(fā)揮小組中操作水平好的學(xué)生的作用。

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