《在頁(yè)面中插入flash動(dòng)畫(huà)》評課稿

《在頁(yè)面中插入flash動(dòng)畫(huà)》評課稿

　　兩位老師是同課異構，內容是《在頁(yè)面中插入flash動(dòng)畫(huà)》，是《第八章 多媒體作品制作》中的一個(gè)重點(diǎn)。如何以新課程的理念設計和如何突出深化重點(diǎn)，是我比較關(guān)注的問(wèn)題。兩節課聽(tīng)下來(lái)，能感受到兩位老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度，精心備課，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)應變能力比較強。下面就兩位老師的課具體談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。

　　評廖老師的課：

　　1、 教學(xué)目標明確，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的結構合理，層次清楚，學(xué)生基本都能掌握f(shuō)lash的插入操作。

　　2、 備課比較充分，制作的“站”給學(xué)生提供了學(xué)法指導，制定的“評價(jià)細則”也比較合理。

　　3、 采用小組合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生互助，很好地培養了學(xué)生合作學(xué)習的能力。

　　4、 整節課的容量不大，難易適度，但重點(diǎn)不夠突出，沒(méi)有將“flash動(dòng)畫(huà)的路徑問(wèn)題”講透徹。

　　5、 在學(xué)習如何插入flash動(dòng)畫(huà)環(huán)節，沒(méi)有給每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )，而是直接請一名學(xué)生演示，沒(méi)有很好地使用學(xué)法指導。

　　6、 最后由于時(shí)間關(guān)系，“評價(jià)環(huán)節”草草收場(chǎng)。

　　7、 由于整節課容量不大，建議就“flash的插入操作”做一個(gè)拓展，比如說(shuō)flash控件的“EmbedMovie”屬性設置為“True”，可以將插入的flash動(dòng)畫(huà)嵌入到演示文稿中。

　　評倪老師的課：

　　1、 教學(xué)目標明確，結構合理，重點(diǎn)突出，講解到位。

　　2、 依據教材但不拘泥于教材，制作“祈福雅安”為主題的多媒體作品，聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　3、 整個(gè)教學(xué)過(guò)程，師生互動(dòng)適當，運用啟發(fā)式的提問(wèn)和自主探究的教學(xué)方法，很好地培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　4、 課堂導入比較合理，既引出本節課的主題和任務(wù)，又復習了之前的知識點(diǎn)。（如有哪些媒體元素？如何插入這些媒體元素？）

　　5、 在講到“flash動(dòng)畫(huà)的路徑問(wèn)題”時(shí)，有個(gè)小遺憾。學(xué)生自主探究發(fā)現演示文稿和flash動(dòng)畫(huà)的路徑要一致。如果再拋一個(gè)問(wèn)題，不移動(dòng)文件可不可以？將相對路徑和絕對路徑的問(wèn)題深化，就更好了。

　　6、 綜合練習的設置，個(gè)人比較欣賞。提供素材，要求包含哪些媒體元素，不是模仿練習，學(xué)生可以自己設計頁(yè)面，不束縛學(xué)生的思維。

　　7、 最后環(huán)節，有作品呈現，學(xué)生點(diǎn)評，如果能借助LearnSite平臺來(lái)呈現作品和學(xué)生互評，這個(gè)環(huán)節會(huì )更出彩。

　　8、 同樣建議就“flash的插入操作”做一個(gè)拓展，比如說(shuō)flash控件的“EmbedMovie”屬性設置為“True”，可以將插入的flash動(dòng)畫(huà)嵌入到演示文稿中。

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