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動(dòng)畫(huà)城評課稿2篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份評課稿，評課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。那么大家知道正規的評課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的動(dòng)畫(huà)城評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)畫(huà)城評課稿1
針對這一課的童趣特點(diǎn)，鄧老師采用了利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，提問(wèn)的方式引入本課，首先，師問(wèn)：“小朋友們喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？”，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。接著(zhù)教學(xué)中我采用童趣化的語(yǔ)言：“請你帶著(zhù)老師走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城，和小伙伴們一起認識動(dòng)畫(huà)城里的人物吧！”再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)童趣的世界，然后將本課的難點(diǎn)節奏、較難的旋律進(jìn)行訓練。這樣多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，一下子就拉近了師生的距離。整個(gè)課堂也變得生動(dòng)有趣多了。
歌唱教學(xué)不僅是音樂(lè )課中最基本，而且又是最難的一個(gè)課題。在這一課中我盡量采用聽(tīng)唱教學(xué)法，從頭至尾多次利用情景創(chuàng )設，讓歌曲的難點(diǎn)出現在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自主學(xué)習的優(yōu)勢。對于歌唱教學(xué)來(lái)說(shuō)，讀歌詞也是一個(gè)非常重要的環(huán)節，充分利用好了這個(gè)環(huán)節，既可以激發(fā)學(xué)生的歌唱情感，幫助學(xué)生提高聲音位置，讓學(xué)生用正確的`感情、聲音表現歌曲。如：教唱過(guò)程中“這里有誠實(shí)，也有狡詐�！边@句節奏很難唱準，因為是一字多音，我采用了很多方式讓學(xué)生唱好它，對這一難點(diǎn)的解決還是比較滿(mǎn)意的。
教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題：
1、歌曲處理時(shí)時(shí)間不足，有的同學(xué)還是不能完全掌握。
2、在歌詞教學(xué)中，聲音位置及學(xué)生的表情要求還不到位。
3、在歌曲伴奏方面還要加強。
通過(guò)這節課的教學(xué)我收獲頗多。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)改正不足，不斷地進(jìn)行反思與提煉，不斷研究，努力提高自身的教學(xué)水平，使自己成為一名新課程背景下的科研型、反思型的音樂(lè )教師！
動(dòng)畫(huà)城評課稿2
教學(xué)基本環(huán)節：
1、介紹桑植民歌節，欣賞師演唱《嘀格調》。
2、播放一組動(dòng)畫(huà)片音樂(lè )《西游記》、《大頭兒子小頭爸爸》，學(xué)生回答曲名，導入課題。
3、創(chuàng )設去動(dòng)畫(huà)城的情境，師生隨《快樂(lè )的羅嗦》音樂(lè )跑步去動(dòng)畫(huà)城。
4、創(chuàng )設情境“動(dòng)畫(huà)城的門(mén)不能開(kāi)，需音樂(lè )暗語(yǔ)”，學(xué)生模唱曲《動(dòng)畫(huà)城》的旋律，熟悉歌曲旋律。
5、創(chuàng )設“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城放映廳”情境，欣賞《貓和老鼠》、《白雪公主》片斷。
6、學(xué)習歌曲《動(dòng)畫(huà)城》。程序：從觀(guān)賞的兩段動(dòng)畫(huà)片總結出歌曲《動(dòng)畫(huà)城》的歌詞，學(xué)生按歌曲節奏念歌詞；欣賞歌曲《動(dòng)畫(huà)城》；學(xué)生隨音樂(lè )哼唱2遍；欣賞老師演唱的《動(dòng)畫(huà)城》；再隨樂(lè )跟唱2遍；師演奏電子琴伴奏演唱。
7、表現歌曲。請學(xué)生領(lǐng)唱表現；學(xué)生分組創(chuàng )編，打擊樂(lè )器加入伴奏；學(xué)生分組上臺表演。
簡(jiǎn)評與探討：
又是一位教學(xué)基本功扎實(shí)的音樂(lè )老師，特別是趙老師在開(kāi)課時(shí)的民歌演唱，很地道，很見(jiàn)演唱功底。趙老師上課很有激情，能帶動(dòng)學(xué)生，課堂氣氛很好。從記錄的簡(jiǎn)要教學(xué)流程可以看出，趙老師精心組織了教學(xué)內容，設計了教學(xué)活動(dòng)。以“動(dòng)畫(huà)城”為主題組織材料，欣賞了動(dòng)畫(huà)音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)影片，學(xué)習演唱和表現歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，教學(xué)的'內容較為豐富、多樣。教學(xué)時(shí)能創(chuàng )設情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生在模仿與體驗中學(xué)習歌曲，教學(xué)難點(diǎn)的解決較巧妙，同時(shí)能給學(xué)生提供參與表現歌曲的機會(huì )，學(xué)生參與表現的積極性高。如果說(shuō)此課留下的一點(diǎn)遺憾，應該是課的后部分，過(guò)于注重學(xué)生的創(chuàng )編表演，采用了現行唱課的慣用方式——創(chuàng )編表演。不能說(shuō)創(chuàng )編表演不行，但一定要用得巧妙與適度。如果此課在后部分能讓學(xué)生充分表現他們熟悉的動(dòng)畫(huà)音樂(lè )，引導學(xué)生關(guān)注生活中的動(dòng)畫(huà)音樂(lè )，更能體現該課的主題。另外還有一點(diǎn)想提出來(lái)與趙老師商討，開(kāi)課時(shí)的民歌演唱，老師演唱得很好，但不是很入課題。
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