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昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育評課稿范文
任老師這節課有很多值得我學(xué)習的地方：
�。�1） 課題的引入符合初二學(xué)生的心里特征，起到了激趣質(zhì)疑的作用。
任老師利用多媒體展示毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，揭示毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，使學(xué)生急切地想知道“丑陋的毛毛蟲(chóng)是如何變成美麗的蝴蝶的？”
�。�2） 充分發(fā)揮了多媒體的作用，利用圖片對幾種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程進(jìn)行展示，是抽象的過(guò)程形象化，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。
�。�3） 課堂容量大，能當堂完成適當的作業(yè)。
幾點(diǎn)不成熟的看法：
�。�1） 提問(wèn)語(yǔ)言可以更精確一些。
如在引入時(shí)展示完毛毛蟲(chóng)和蝴蝶之后，任老師提出：“一條毛毛蟲(chóng)為什么最后會(huì )變成一只美麗的蝴蝶？”我認為這樣問(wèn)可能好些：“丑陋的毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的呢？”
�。�2） 圖片雖然給學(xué)生提供了直觀(guān)的形象，但是如果能提供實(shí)物標本可能印象更加深刻。
�。�3）板書(shū)可以更有條理性一些，將重點(diǎn)突出出來(lái)。
以上只是我的一些粗淺的看法，不足之處請批評指正。
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