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熔化和凝固評課稿
上學(xué)期在教育局組織的送課下鄉活動(dòng)中，聽(tīng)了X老師一節課，印象深刻，受益匪淺。
本節課X老師準備充分，器材、實(shí)驗記錄表等準備齊全。課的設計非常成功，設計是建立在對學(xué)生學(xué)情分析基礎上，這點(diǎn)很好。新課引入是從學(xué)生熟悉的冰熔化的生活經(jīng)驗開(kāi)始的，通過(guò)動(dòng)冰雪消融畫(huà)面呈現，介紹了冰熔化的過(guò)程，自然而貼近生活。
實(shí)驗前引導學(xué)生復習了儀器操作要點(diǎn)，著(zhù)重介紹了溫度計、酒精燈使用方法及要點(diǎn)，培養了學(xué)生嚴謹的科學(xué)習慣。實(shí)驗中各小組有明確的分工，教師在學(xué)生中走動(dòng)，給各組指導，培養了學(xué)生團結協(xié)作精神，教師的走動(dòng)體現了教師關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生感到有親切感，教育的公平性也得到了很好的落實(shí)。實(shí)驗中各組成員對冰和蜂蠟熔化過(guò)程、溫度變化觀(guān)察及繪制圖像成為本節課的成功關(guān)鍵。各組同學(xué)參與度很高，觀(guān)察仔細，分工協(xié)作，老師將經(jīng)小組觀(guān)察、分析、討論得出的結論呈現出來(lái)，使課堂氣氛活躍，說(shuō)明教師利用資源意識是很開(kāi)放的。更重要的突出了對熔化、凝固、晶體、非晶體、熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)的重難點(diǎn)教學(xué)。通過(guò)師生、生生互動(dòng)、碰撞、交流，很好地實(shí)現了“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標。
本節課的優(yōu)點(diǎn)：
1、選擇了科學(xué)、實(shí)用的教學(xué)策略——實(shí)驗、探究方法，采用了多種教學(xué)手段，詼諧的語(yǔ)言、豐富的表情，創(chuàng )設愉快的學(xué)習心境，激勵評價(jià)。
2、實(shí)現了學(xué)生全面、可持續發(fā)展的目標，通過(guò)營(yíng)造自主、合作、探究的學(xué)習氛圍，強化了學(xué)生的情感目標，突出了自主學(xué)習的核心。
3、學(xué)生主動(dòng)參與、積極反應，學(xué)習過(guò)程身心是愉快的，態(tài)度是積極向上的，情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標得以實(shí)現，形成過(guò)程自然而豐富，并有多個(gè)目標生成。
4、科學(xué)合理地運用了教學(xué)資源，如對學(xué)生學(xué)情分析準確，對教材組織處理得當，恰當補充教學(xué)材料（如海波可以除去魚(yú)缸中的雜質(zhì)，水浴加熱，晶體外形等）把學(xué)生身邊的事例、現象巧妙地引入教學(xué)中。合理地運用了多媒體教學(xué)資源。
5、學(xué)生參與度高，人數多，方式多樣，認真聽(tīng)講，積極思考，大膽表達自己的見(jiàn)解，積極動(dòng)手實(shí)驗，主動(dòng)與同學(xué)協(xié)作學(xué)習，求知欲望強烈，學(xué)習興趣濃厚。
6、教學(xué)目標達成度高，效果好，順利實(shí)現了預設目標和解決了過(guò)程中的生成目標。
值得學(xué)習與借鑒的地方：
1、關(guān)注生活：突破學(xué)科本位，把課堂變成學(xué)生探索世界的窗口，將生活融入課堂，讓學(xué)生在課堂中體驗生活、經(jīng)歷、探究、感悟。讓科學(xué)服務(wù)生活，讓生活走進(jìn)課堂。
2、關(guān)注互動(dòng)：師生相互交往，平等對待，讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習、思考和活動(dòng)的自由，個(gè)性才能得到更好的發(fā)展。
3、關(guān)注生成：理想的課堂是動(dòng)態(tài)生成的課堂，要創(chuàng )造性組織學(xué)生參與、自主、創(chuàng )新的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲取知識的同時(shí)也產(chǎn)生學(xué)習經(jīng)驗，獲得豐富情感體驗，煥發(fā)出學(xué)生生命活力和創(chuàng )造激情。
4、關(guān)注實(shí)驗：只有通過(guò)實(shí)驗才能使學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)久不息的濃厚興趣和深切體驗。
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