《種子的萌發(fā)》評課稿

《種子的萌發(fā)》評課稿

　　這是一個(gè)小班化的班級，學(xué)生對于錢(qián)老師準備的種子很感興趣，整個(gè)課堂圍著(zhù)有關(guān)種子的科學(xué)知識進(jìn)行探究研討。錢(qián)老師的 課前準備很充分，這也展示了她對教學(xué)的用心。老師提前泡發(fā)了許多的蠶豆種子（便于剝開(kāi)種皮），這是需要在放假期間做的，做得非常好。還有上課所用的多媒體課件，制作精細，油菜籽、 黃豆、蠶豆種子的外觀(guān)、結構都清晰地展現出來(lái)了；學(xué)生的準備也很充分，透明的塑料杯、餐巾紙、一些自購的種子等，說(shuō)明學(xué)生的積極性也很高。

　　課堂的活動(dòng)氣氛感染了我，真想不到學(xué)生是那樣的認真實(shí)踐、認真分析研究，整個(gè)課堂活動(dòng)非�；钴S，孩子們動(dòng)手的時(shí)間很充分。學(xué)生親自剝開(kāi)種子的皮、認真觀(guān)察、描述；分開(kāi)種子的子葉、再觀(guān)察、再思考及猜測各部分的作用；最后還做種子萌發(fā)實(shí)驗等等，在老師的引領(lǐng)之下，課堂氣氛熱烈、輕松而又具有極佳的科學(xué)探索意義。

　　從聽(tīng)課者的角度來(lái)看這節課，學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐，動(dòng)手動(dòng)腦，從活動(dòng)中去發(fā)現和學(xué)習科學(xué)知識，去體驗科學(xué)規律，效果是非常不錯的。通過(guò)這一節課，學(xué)生對于種子的認識非常深刻，對于種子的萌發(fā)非常感興趣，人人熱情高漲地舉起小塑料杯，想要得到一顆珍貴的種子，體現了學(xué)生對于發(fā)現生命奇跡的期待。

　　對于最后一個(gè)環(huán)節，根據我以前的教學(xué)心得，學(xué)生對于種子的根的生長(cháng)方向雖然知道，但觀(guān)察不是很仔細，我給錢(qián)老師提出了一個(gè)小建議，讓各組同學(xué)對種子的擺放位置，橫豎方向提出不同的要求；同時(shí)我還給靠近我的那個(gè)小組提了個(gè)“大膽”的建議：讓他把剝了皮的種子放進(jìn)杯子，等待奇跡出現，可愛(ài)的孩子都很認真地照著(zhù)做了，雖然暫時(shí)不明白這樣做的意義。但一周之后，他們就會(huì )有新的值得探究的課題。

　　很高興聽(tīng)到這樣一節“原生態(tài)”的課，它給了我很多啟示，盡管不是經(jīng)過(guò)精心準備的公開(kāi)課，東城小學(xué)的科學(xué)老師也是高要求，細處理，追求教育效果的最大化，追求常態(tài)化下的優(yōu)良的科學(xué)教育。

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