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農村幼兒園區角活動(dòng)的開(kāi)展論文
這些年來(lái)，隨著(zhù)各個(gè)地區幼兒園教育的改革的不斷深入，越來(lái)越多的幼兒教師的教育觀(guān)念也不斷改變以及更新，力圖為幼兒創(chuàng )設一個(gè)更有利于幼兒發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境，提供充分的活動(dòng)機會(huì )，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中發(fā)展。于是，產(chǎn)生了一種新的教育形式——區域活動(dòng)。
區域活動(dòng)是幼兒自主選擇、自發(fā)探索的自主活動(dòng)，是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一，也是幼兒園教育最普遍的教育形式。隨著(zhù)廣大教師教育觀(guān)念的不斷更新，區域活動(dòng)越來(lái)越受到教師們的關(guān)注與重視。新《綱要》要求注重對幼兒的興趣及能力的培養，并將情感發(fā)展放在了幼兒多角度發(fā)展的首位。因此，在區域活動(dòng)中，我們在鼓勵幼兒嘗試、探索的同時(shí)，應更多的關(guān)注孩子在情感上的發(fā)展�；诳鞓�(lè )、喜歡、高興、滿(mǎn)足、熱愛(ài)等積極的情感有助于提高幼兒活動(dòng)的效率，我們在組織幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí)，也應注重培養幼兒積極的情緒態(tài)度。讓幼兒在區域活動(dòng)中體驗快樂(lè )、制造快樂(lè )，生產(chǎn)快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中探索，在快樂(lè )中體驗。
農村幼兒園開(kāi)展區角活動(dòng)有一定困難，先天條件的不足就像一堵城墻給我們的活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)了諸多的不便。但是我們在實(shí)踐中，變不利條件為有利條件，并充分利用農村得天獨厚的自然資源和自然環(huán)境，開(kāi)展有農村特色的幼兒園區角活動(dòng)，取得了良好的效果。
一物多用，變廢為寶
1在農村幼兒園園內的活動(dòng)場(chǎng)地小，幼兒園人數多的情況下。我們綜合的利用，巧妙的結合，例如：條件好的幼兒園他們有足夠的經(jīng)費去購置成套的區域活動(dòng)時(shí)所用到的“桌椅”，材料等。他們班級的活動(dòng)室也要有足夠的空間去放置這些材料，然而以我們幼兒園為例，班級的活動(dòng)空間小，沒(méi)有空間再去放置這些“桌椅”。因此，我們就想到把我們班級用的餐桌分放置到益智角，手工角，美術(shù)角等活動(dòng)區。
2 在園內有用于幼兒夏天玩水，玩沙的蘋(píng)果桌，和配套的小椅子，在冬天的時(shí)候，顯然放在外面只是一個(gè)擺設，于是我們就將它搬進(jìn)了教室，放置在角色游戲“娃娃家”里，這樣既美化了環(huán)境又不至于浪費物源。
3門(mén)和窗還有什么用途了？受到活動(dòng)場(chǎng)地的限制，我們還將門(mén)和窗與區角活動(dòng)融為一體，例如：在大門(mén)前面我們將它裝飾的很漂亮，后面也不能浪費，將廢舊的牛仔褲剪釘成一個(gè)書(shū)袋，投放在圖書(shū)角，既結實(shí)又環(huán)保，一舉兩得。另外，窗臺下如果空間很狹小不利于設置互動(dòng)性大的游戲，那么你可以在窗臺那掛幾個(gè)地墊，將它裝飾成娃娃的臉，并貼上毛線(xiàn)，這樣的話(huà)孩子可以固定的坐在這給娃娃練習編辮子，鍛煉自己的動(dòng)手能力并提高生活自理能力。
4 農村幼兒園普遍的存在室內室外活動(dòng)材料少的現象，但是我們確是有著(zhù)豐富的自然資源可供我們的利用，我們選擇了安全、衛生、無(wú)污染的自然材料用于幼兒在區角活動(dòng)中的操作和游戲。像樹(shù)葉，樹(shù)枝，蛋殼，石頭，新鮮的瓜果蔬菜，各種植物的種子，毛線(xiàn)，各類(lèi)的瓶子罐子盒子等等都可以用在游戲上。例如：你可以利用這些讓孩子進(jìn)行剪貼畫(huà)，培養鍛煉幼兒的現象力以及創(chuàng )造力，這樣也就豐富了區角的材料，解決了室內室外材料投放少的問(wèn)題。
另外， 農村的孩子有的生性膽小，內向與外界溝通的能力和城市的孩子相比稍薄弱些，因此我們就在想如何去提高幼兒這方面的能力。那么去開(kāi)展服務(wù)性角色游戲對于提高幼兒與外界溝通交往的能力很有幫助。在創(chuàng )設類(lèi)似這方面的角色游戲時(shí)，因是幼兒熟悉并感興趣的。例如：小吃店，理發(fā)店，銀行，醫院等等。在游戲的過(guò)程當中要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)，規范自己的行為舉止，讓幼兒互動(dòng)起來(lái)。嘗試著(zhù)從為別人服務(wù)中得到快樂(lè )，大膽的與人交流，溝通，主動(dòng)去幫助別人，在游戲中提高鍛煉自己，在游戲中成長(cháng)。
其實(shí)，農村也有著(zhù)它得天獨厚的資源條件，那就是大自然，其實(shí)區角活動(dòng)不一定就在狹小的園內進(jìn)行，在保障安全的前提下，也可以將它搬到大自然中，大自然里有著(zhù)豐厚的資源，在這里孩子可以取用不盡 。孩子可以堆沙玩土，在新鮮的空氣中，孩子的想象力盡情放飛，在感受大自然美的同時(shí)，孩子的創(chuàng )造力也得到了提升。
區角活動(dòng)具有其他教育形式不可替代的優(yōu)越性，它深受幼兒的喜愛(ài)，其更有利于幼兒的發(fā)展和提高。所以，區角活動(dòng)將成為高質(zhì)量的早期教育的起點(diǎn)。
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